幼儿园优质课_活动区二班小班《跳跃》.docVIP

小班跳跃活动反思 本活动依据《指南》提出的相关内容结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验，准确地制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程紧紧围 绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式， 用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣 味性、参与性、层次性的特点； 游戏活动的强度、 密度适中，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、 基本部分的游戏活动、 结束部分的放松活动， 体现了体育教学活动的学科特点； 整个教学环节的设计，遵循了动静交替、循序渐进、活动适量、面向全体、关注个体等原则， 将本活动的开展立足于发展幼儿的基本动作， 把基本动作技能的锻炼寓于趣味性很强的游戏活动中。 游戏中赋予幼儿 “小青蛙 ”、“小袋鼠 ”及 “小兔子 ”的角色，加入箭头指示方向，来引导幼儿练习和巩固跳的动作，幼儿相应 的向左、向右或向前、向后跳跃，充分满足了小班幼儿好奇、好动、好模仿、好表现等心理需要， 让幼儿在乐中学， 趣中练，大大激发了他们参与体育活动的兴趣，也从不同层面使幼儿动作技能得到发展，取得了良好的教学效果。 不足：在活动过程中， 动作的要领强调欠缺一定的梯度要求， 层次性不够，在今后的活动中我将在活动设计上更注重幼儿差异 .另外，在引导幼儿游戏时，孩子的情绪老师没有能及时进行成功的调控，孩子对游戏规则的理解还不透彻， 导致个别孩子在 “跳“的时候是以 “跑”完成的，因此，到后面的环节游戏场面有些失控，孩子们 “跳”出了我的掌控。 1