- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
一.教学目标
知识与技能
(1)体会有理数加法的意义,使学生掌握有理数加法法则,并能运用法则进行计算;
(2)理解有理数加法的运算律,培养学生地运算能力。
过程与目标:
通过对有理数加法法则的探究,向学生渗透分类讨论、归纳、转化等数学思想方法。
情感态度与价值观:
在合作学习与解决问题的过程中,体会与同伴合作交流的重要性。
二.教材分析:
有理数的加法是小学算术加法运算的拓展,是初中数学运算的最重要、最基础的内容之一。熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提。同时,也为后继学习实数、代数式运算等知识奠定基础。
教学重点:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。
教学难点:有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。
三.自主学习方案
请同学们预习教材P19~P21的内容,完成下面的问题。
1.同号两数相加,取__符号,并把它们的___相加。
如:(-11)+(-9)=__;(-5)+(-5)=__.
2.异号两数相加,绝对值不相等时,_________的符号,__________并且较小的绝对值。
如:(-4)+7=__;(-10)+3=__。
3.互为相反数的两个数相加得__。如:(-6)+6=__.
4.一个数与0相加,仍得____。如:0+(-10)=__.
四.教学方法:情境教学法
五.教学过程:
(一)预习新课,初步感知
中国国家足球队在两场友谊比赛中,第一场净胜2球,第二场净负1球,请问两场比赛后,中国国家足球队合计胜几球?
你能否用一个算式来表示最终结果?如何表示?这个算式与小学时学过的加法有何不同?由此引出课题。
(二)合作交流,解读探究
1、出示课本P19中的引例,请同学们阅读、讨论问题(1),用自己的语言叙述同号两数相加的方法,教师归纳法则。
1、同号两数相加,取相同的符号,并且把它们的绝对值相加。
1、同号两数相加,取相同的符号,并且把它们的绝对值相加。
2、继续考虑引例中(2)、(3)怎么用算式表示?
类比于同号两数相加法则,由学生讨论、归纳异号两数相加法则,教师可对确定符号和确定绝对值的值两部分作适当的提示,启发学生观察和的符号,绝对值和两个加数的符号与绝对值的关系。教师归纳法则,并进一步提出问题:两个有理数相加,除了同号、异号两种情况外,还有什么情形?引导学生从数的正、零、负三类情形进行讨论。
教师完整地板书有理数的加法法则,并指出建立有理数加法的必要性和法则的合理性。
2、异号两数相加,绝对值不相等时,取绝对值较大的加数的符号,并且用较大的绝对值减去较小的绝对。
2、异号两数相加,绝对值不相等时,取绝对值较大的加数的符号,并且用较大的绝对值减去较小的绝对。
3、互为相反数的两个数相加得0。
3、互为相反数的两个数相加得0。
4、一个数与0相加,仍得这个数。
然后让学生朗读法则。
3、用引例的数据讲述有理数加法的数轴表示,更直观地反映有理数加法法则的合理性。
(三)应用迁移,巩固提高
例1 计算下列各式:
(1) (一8)+(一12); (2) (一3.75)+(-0.25);
(3)(一5)+9; (4)(-10)+ 7
教师注意解答过程的示范,然后完成课本的P21“练习”,分别请三位同学上台板演,每人两小题。
例(补充) 小慧原来在银行存有零用钱350元,上个月取出了120元,这个月计划再存人50元,请用有理数的加法计算:
(1)到上月底小慧在银行还有多少存款?
(2)到这个月底小慧将有多少存款?
(四)总结反思
1.有理数的加法法则;
2.有理数加法的数轴表示;
3.有理数相加,先确定符号,再算绝对值;
4.有理数的加法运算,和不一定大于加数。
(五)课后作业
课本P24习题1.4A组第1题
六.教学反思:
您可能关注的文档
- 1.3_人人都能学会数学_学案3.doc
- 1.3_人人都能学会数学_学案2.doc
- 七年级上数学(华师大版)导学案-第1章 走进数学世界.doc
- 华师大版七年级数学上册1-2人人离不开数学 导学案.doc
- 1.3 《人人都能学会数学》教案.doc
- (课时训练)1.7近似数.doc
- (导学案)1.3有理数的大小.doc
- 七年级数学上册 有理数的乘方教案 湘教版.doc
- 《积的乘方与幂的乘方(2)》导学案.doc
- 《积的乘方与幂的乘方(2)》参考教案.doc
- 报刊广告产业政府战略管理与区域发展战略研究咨询报告.docx
- 摄像头产业规划专项研究报告.docx
- 挖掘机市场发展分析及行业投资战略研究报告.docx
- 捕捞设备项目商业计划书(2024-2030).docx
- 抗生素行业兼并重组机会研究及决策咨询报告.docx
- 插秧机行业发展分析及投资价值研究咨询报告.docx
- 护手霜产业政府战略管理与区域发展战略研究报告.docx
- 干电池市场前景分析及投资策略与风险管理研究报告(2024-2030).docx
- 床上用品市场发展分析及行业投资战略研究报告(2024-2030).docx
- 整体橱柜市场前景分析及投资策略与风险管理研究报告(2024-2030).docx
文档评论(0)