(完整版)《游山西村》导学案.docxVIP

五 游山西村 陆游 【学习目标】 能够正确诵读、翻译词句。 理解诗中所叙写的内容，能用手语和书面语的形式说出诗的大意。 感悟诗的意境。 【课 文】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 注释： 选自《剑南诗稿》。陆游（1125~1210），字务观，号放翁，山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名爱国诗人。 ① 腊酒：腊月里酿造的酒。 ② 足鸡豚（ t ún）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。 足：足够，丰盛。 ③ 山重水复：一座座山、一道道水重重叠叠。 ④ 柳暗花明：柳色深绿，花色红艳。 ⑤ 箫鼓：吹箫打鼓。 ⑥ 春社：古代把立春后第五个戊日做为春社日，拜祭社公（土地神）和五 谷神，祈求丰收。 ⑦ 古风存：保留着淳朴古代风俗。 ⑧ 若许：如果这样。 ⑨ 闲乘月：有空闲时趁着月光前来。 ⑩无时：没有一定的时间，即随时。叩（ kòu）门：敲门。 【课前导学】 一、学法指导：学习古诗词，重在读。 译读——翻译字词 吟读——想象画面 品读——体悟情感 二、通过多种方式，了解陆游的有关资料。 二、解释下列词语： 1．腊酒： 2．足鸡豚（ t ú n）： 豚： 足： 3．山重水复： 4．柳暗花明： 5．箫鼓： 6．追随： 7．春社： 8．古风存： 9．若许： 10． 乘月： 11．无 ： 12．叩（ kò u） ： 三、翻 首 ，并 出来。 四．朗 、背 歌。 【 堂探究】 吟 句， 合适中的叙写内容， 一 ：你从 句中 出了 人怎 的心情？ 品 歌， 合 人游山西材的所 所 ，展开想象，描 人春日出游，在 家做客的 。（写出村民的 情好客、 美的景物、淳朴的 土人情）草 ，春光明媚。 于 人 游来 , 是一个美好日子?? 自主 孟浩然的《 故人庄》 ， 照《游山西村》， 找一找 两首 中意境相似的 句，用不同的划 法把它划出来： 游山西村 故人庄 游 孟浩然 莫笑 家腊酒 ， 丰年留客足 豚。 故人具 黍， 邀我至田家。 山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。 村 合， 青山郭外斜。 鼓追随春社近， 衣冠 朴古 存。 开 面 圃， 把酒 桑麻。 从今若 乘月， 拄杖无 夜叩 。 待到重阳日， 来就菊花。 在 一个美好的春日， 人在 “山重水复” 人 疑无路可走的困惑之后，却又“柳暗花明” ，意外地欣 到一番 美的 光。 是一种 中 、 逢生的喜悦，体 在 中就是哪一句 ？ 生活中 如此，当我 感到困惑 ， 会突然 到希望。你能 出一两件 的例子跟大家分享一下 ？ 【 后 】 一、 《游山西村》完成下面的 。 1．写 村一片富足景象， 家朴 好客的句 子： 。 2．不 反映 人 前途所抱希望，也 出了世 事物消 化的哲理性 句： 。描 南宋 村 俗画的句 子： 。 3． 首 析有 的一 是： (  ) A．这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、 水好、人也好的动人情景。 B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的 千古名句。 C．颈联写乡俗民事，从村民的服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴 的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。二、阅读陆游的《游山西村》 ，按要求回答问题： 1．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？ 2．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？ 答： 尾联表达了诗人怎样的感情？答： 【参考资料】 作者介绍： 陆游（ 1125-1210）南宋诗人、词人。字务观， 号放翁。一生著作丰富，存诗 9000 多首，是中国文学史上存诗最多的诗人。诗歌内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，批判当时统治集团的屈辱投降，风格雄浑豪放，表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情，是伟大的爱国主义诗人。 本诗写作背景：《游山西村》是诗人因支持张俊北伐，被罢归故里，心中愤愤不平而作。对照诈伪的官场，与家乡优 美的自然景色、纯朴的风俗习惯，自然会产生无限的赞美之情。 【教学反思】 《游山西村》这是一首朴实自然的山村游记诗。诗人陆游用真挚的感情，明朗的笔调， 描绘了山村优美的景物和农家淳朴的习俗， 表达了对自然的赞美和对家乡的热爱。 本课的开 设结合我校市级课题《聋校手语译话课程编写的实践研究》 ，从提高学生语言的实践应用能 力出发，通过读、说、写的方式，引导学生运用手语和书面语对古诗词的互译，从而帮助学 生理解诗词内容、想象诗中情景、感受作者情感的目的。 上课时， 因为考虑到学生预习的