(word完整版)小学语文课外文言文阅读精练及答案(1).doc

课外文言文阅读精练 一 司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》， 爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至 不知饥渴寒暑。 群儿戏于庭， 一儿登瓮， 足跌没水中， 众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，儿得 活。 解释括号里的词。 （ 1）众皆弃去 （ ）（ 2）破之（ ） ． ． 翻译下面的句子。 自是手不释书，至不知饥渴寒暑。 “破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维的事例古今中外不胜枚举。请举一例。 二 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走 触株 走 （ ） ． ． ②因释 其耒而守株 释 （ ） ． ． ③而身 为宋国笑 身 （ ） ． ． ④冀 复得兔 冀 （ ） ． ． 找出文中的议论句，并翻译这个句子。 3. 出自这个故事的成语是 。从短文中你得到 什么启示？从某一角度简要谈谈。 答： 。 三 齐大饥。 黔敖为食于路， 以待饿者而食之。 有饿者蒙袂辑屦， 贸贸而来。 黔敖左奉食， 右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“余惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉。终不食而死。  解释加点词的含义： ①以至于斯 也 斯 ②从 ． ． 而谢 焉 谢 ． ． 2. 用一句话概括本文的中心（不超过 10 个字）。 这则故事给你最深刻的感受是什么？答： 。 四 叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文 以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖（ yǒu，窗）， 施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无 主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。 “弃而还走”中“还”的意思 是： 。 翻译文中画线句子： 。 3. 这个故事讲的是 成语。 这个成语的含义是： 。 五 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡， 衡曰： “愿得主人书遍读之。 ”主人感叹， 资给以书，遂成大学。衡能说《诗》，时人为之语曰： “无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是 （ ） A. 邻舍有烛而不逮 不逮：不给他 B. 衡乃与其佣作 佣作：雇佣劳作 C. 而不求偿 偿：报偿 D. 邑人畏服之如是 邑人：同乡 文中一个家喻户晓的典故是： 1 3. 本文记述了有关匡衡的几个故事？读后你有什么感 虎求百兽而食之，得狐，狐曰： “子无敢食我也。 受？ 天帝使我长百兽；今子食我，是逆①天帝命也。子以 我为不信②，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我 六、晏子使楚 而敢不走乎？” 虎以为然， 故遂与之行。 兽见之皆走。 晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而 虎不知兽畏己而走也， 以为畏狐也。 [注：① 延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今 逆 : 违抗 ②不信：不诚实，不可靠。 臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。 1．解释字义。 见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子 （ 1）天帝使我长百兽 （ 2）子以我 对曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比 为不信，吾为子先行 （ 3）虎以为然， 肩继踵而在，何为无人！”王曰： “然则何为使子？” 故遂与之行 晏子对曰：“齐命使，各有所主。其贤者使使贤主， （4）兽见之皆走 不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！” 2、翻译句子。 1、理解词句意思。 ①今子食我，是逆天帝命也。 短： 更读音（ ）： 不肖读音 （ ）： ②子随我后，观百兽之见我而敢不走乎！ 使狗国者，从狗门入。 齐无人耶，使子为使？ ③虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。 张袂成阴、挥汗成雨、比肩继踵这三个成语运用了 修辞手法，我知道成语（ ）的意思是 这三个成语运用了 修辞手法来表现齐 国人多。 九 2、这两个短小的故事，告诉我们晏子 （用三个以上成 齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹 语或四字词） 竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好 的人。 一一听之，处士逃。 七、自相矛盾 1．解释字义。 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰： “ 吾盾之坚 ， 物 （ 1）南郭处士请为王吹竽 为： 莫能陷也 。”又誉其矛曰： “ 吾矛之利， 于物无不 （ 2）宣王说之，廪食以数百人 说： 陷也 。”或曰：“ 以子之矛 ，陷子之盾 ， 何如 ？” （ 3）好一一听之，处士逃 好： 其人弗能应也。 2．请你用一个成语概括这个故事的大意： 1、填空，理解词句意思。 3．南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年， 鬻（ ）： 誉： 其矛： 为什么会出现这种现象 ? 其