部编版三年级语文上册-习作·介绍国宝大熊猫(教案)已修订.docx 3页

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  • 2020-10-18 发布

部编版三年级语文上册-习作·介绍国宝大熊猫(教案)已修订.docx

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    部编版三年级语文下册 部编版三年级语文下册 习作·介绍国宝大熊猫 教学目标: 1.针对教材提出的问题,搜集国宝大熊猫的相关资料信息。 2初步学习整合信息,从不同方面介绍国宝大熊猫。 3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。 教学重点:初步学习整合大熊猫的信息,从不同方面介绍大熊猫。 教学难点:能恰当的用上一定的说明方法,文从字顺,条理清晰地写作。 教具准备:课件学生搜集大熊猫的资料 教学时数:2课时 教学过程: 第一课时 一、出示大熊猫的图片,交流搜集的大熊猫的信息。 同学们见过真的大熊猫吗?在哪见过?你对它有哪些了解? 【设计意图:出示大熊猫图片,让学生再现生活场景,便于学生思维的激活,激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。】 教师讲述,明确任务:大熊猫是我国的国宝,属于国家一级保护动物。这节 课我们从不同方面来介绍大熊猫,让我们通过交流多一些对它的了解认识。 出示交流的问题 (1)大熊猫是猫吗? (2)大熊猫吃什么? (3)大熊猫生活在什么地方? (4)大熊猫身上哪些地方是白的?哪些地方是黑的? (5)大熊猫为什么被视为中国的国宝? …… 组内交流,推选代表全班交流 教师相机板书: 样子门类分布食物数量…… 【设计意图:引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识,为接下来的写作梳理提纲。】 明确写作要求 整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。 信息要准确,语句要通顺,内容要清楚,结构要完整。 会使用恰当的说明方法。 整合资料,自主写作。 第二课时 一、展示作品,评价交流 教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。 展示学生作品,先学生评价,老师再补充评价,点拨指导。 【设计意图:作品展示,更能彰显学生的成就,提升写作的兴趣,尊重学生的个性认知,提升了学生的欣赏水平。】 二、组内互评,互改,教师巡视,相机关注指导 【设计意图:这样的设计,便于学生相互取长补短,互相促进,相互提升。】 三、整理誊写 板书设计: 介绍国宝大熊猫 整理信息 学会使用说明方法

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    • 审核时间:2020-10-18
    • 审核编号:6242155233003010

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