(发展战略)江海三小三年发展规划江海三小三年发.pdfVIP

1 学校三年自主发展规划 坚持以人为本 实施人文关怀 构建和谐校园 奉贤区江海第三小学三年自主发展规划 (2007.9 — 2010.8) 一、发展基础 (一 )学校现状： 我们江海三小创办于 1999 年 9 月。 07 学年度现有学生 876 人，教学班 20 个， 教职工 64 人，其中， 40 周岁以下 39 人，占60.92% ，41 — 50 周岁 21 人，占 32.8% ， 51 周岁以上 4 人，占 6.25% ，师资队伍的年龄结构较为合理。学校占地面积 13120 平方米，建筑面积 6869 平方米。自学校创办以来，坚持整体规划、合理布局原则，新 建展示学校办学理念和精神风貌的现代化雕塑 1 座，重新整修的校园绿化高雅有品味， 新建标准化操场和 200 米跑道一个；学校还配置了劳技、书画、计算机、实验、音乐、 唱游室等多个专用教室以及老师、学生图书室各 1 个，电子阅览室 1 个，学校图书室 现藏书 18625 册，平均每生 20.72 册；学校还建立了校园音响系统和校园网络系统， 其中包括校园网建立，多媒体、电视多网进教室等，实现了班班通。一应俱全的现代化 教学设备，为学生的学习和发展提供了良好条件。 （二）学校优势： 1 、学校有一支团结协作，追求实效的班子队伍。 近几年，在上级领导的直接关心 帮助下，学校领导班子得到逐步调整， 其结构也更趋合理。现有学校领导班子 9 人，其 中校级领导 2 人，中层领导 7 人。班子中党员占 88.9% ，中青年教师占 100% ，中高 级职称占 88.9% ，区名教师 1 名，区优秀中青年教师 2 名。其次，加强班子队伍作风 建设，做到：有意见，及时交换；有问题，及时解决；有想法，及时疏通。积极推行每 周五班子工作例会制、每月中心组学习制，加强学习、剖析问题、研究对策，及时解决 工作中出现的矛盾，研究学校发展思路；落实民主生活会制，开展批评与自我批评，加 强自我反思、反省。积极构建民主化、人本化和制度化学校管理模式，规范管理行为， 切实发挥班子整体功能，不断增强班子凝聚力，提高战斗力。 2 、学校有一支敬业爱岗， 积极进取的教师群体。 实施素质教育关键是教师的素质， 教师素质的主体是师德。 学校充分认识到这一理性关系， 在广大教师中大力弘扬团结协 作、进取竞争、敬业奉献的精神，积极倡导“德优、学勤、业精”的工作作风。目前学 校 64 名教职工中，本科学历 16 人，进修本科 12 人，大专 32 人，进修大专 4 人。 学校还积极开展“树根立魂、教书育人”师德教育活动，帮助教师树立“一切为了 事业 ,一切为了孩子 ,一切为了明天”的服务意识，塑造三小教师队伍“敬业、精业、爱 生、自律”的良好形象。学校积极为青年教师创设成长的平台，把成为“师德的表率， 育人的模范、教学的专家”作为每一位骨干教师的工作目标，进一步明确“三级培养目 标”。一是加强对新教师达标考核，要求新上岗教师三年内教学常规“达标” ；二是进一 步完善“区、校级骨干教师”评选、考核机制，加强对区、校级优秀中青年教师进行教 育科研、教育理论、课堂教学等方面考核，使其尽快“上格” ；三是建立“滚动带教” 模式，采用专家引衔、名师带教等形式，培养青年教师，形成师资梯队，使其尽快“入 流”。目前学校有区名教师 1 人，区教学新秀 1 人，区优秀青年教师 4 人，区第五批 骨干教师候培人选 5 人；小学高级教师 40 人，这是我校可持续发展的有力保证。