中班“娃娃家小医院”游戏点评+抛问.docxVIP

百度文库幼儿园教案 中班“娃娃家小医院”游戏点评 +抛问 抛问： 结合为中班幼儿提供玩具材料，幼儿游戏行为以及幼儿发展关系思考如下问题： 请你说说形想象玩具与素材，在幼儿游戏中的意义，分别举三个例子，详细描述一下你看到的幼儿游戏过程。 请你说说，你班游戏环境调整的时机、依据、做法及效果。 谈谈观看本视频后的启示。 专家点评： 本视频中，我们能直观地感知到： 一、“集中材料箱”设计，体现了教师对幼儿游戏需求的充分尊重 “材料箱”设计是中班环境创设的一大特出亮点。 首先，它保证了游戏环境经常处于动态性。它对幼儿按照自己意愿，选择玩具、材料， 开展游戏，体现了极大的支持性。 尊重了幼儿不断变化，教师难以预知的需要。 其次，“自由选择”的信息。让孩子选择玩具的权利，保持游戏始终。这里的选择是全天候的，没有时间规定，也没有人员规定，没有范围规定。游戏中的任何一刻，都能享受权利。 再次，“材料箱”中，素材材料内容的设计，体现教师对幼儿多样化需求的细致解读。有不同的材质，不同形状、大小、不同色彩材料，清晰地分类呈现。有益于幼儿与各种物品的外形特征建立联系，产生表征行为。 “材料箱”改变了以往教师管理玩具的困窘历史。从小班的游戏环境创设中，我们已经 体会到环境有变化的萌芽。而 4—— 5 岁的孩子，是想象力发展的高峰期，他需要不断丰富的 玩具、材料来实现自己的想象。所以在这个时期， “材料箱”显得尤其重要。 二、“集中材料箱”的建设，需要常态化师生共同参与，体现可持续性、发展性。 “材料箱”的建设，有两个方面： 1、材料建设，材料的数量，要从少到多。材料的品种，要从简单到复杂。是一种渐变的 过程，才能保证幼儿即有一定的熟悉度，又保持一定的新鲜感。避免突击、集中出现，而流 百度文库幼儿园教案 于形式。 2、要师生共同参与建设，幼儿参与，有利于幼儿比较充分了解“材料箱内的物品”有利 于做出选择，或较顺利地找到自己需要材料。教师参与，则有利于教师对“材料箱物品适宜 性有所了解。以便适时调整，经常保持适宜的数量、品种、呈现状态。