(黎二中屠建平)“水培吊兰”教学设计.pdf

“水培吊兰”（实践课）的教学设计 吴江市黎里二中 屠建平 [教材分析] 本劳技项目课程源于江苏省九年制义 务教育初中劳动与技术教材（实验本）《园 艺》中项目操作活动的第二大部分——实施 我们的园艺项目。本课时是其中的第 5 课时， 应当说本课时是本书实践课当中最易操作、 最易取材的一课时。说它最易操作，是因为 本校就有一位代课的花匠，能得到他的指点， 对在实践课中的操作要点、难点，可以说 不费吹灰之力；说它最易取材，也是因为有了这位花匠，对于吊兰的繁殖，我们这 些兼课的劳技老师也就省了很多心。基于以上两点，我们学校在初一开设的《园艺》 课程，应当是比较成功的。另外，这一课时与生物的“无性生殖”这一节正好是 互相补充，相得益彰。 [教学目标] 知识与技能：让学生了解我国无土栽培的发展历史；了解花卉栽培中的安全与环 保；掌握“水培吊兰”的最基本的技术；了解无土栽培的现代科学 技术。 过程与方法：在“水培吊兰”的实践活动中进行综合性的学习；在“水培吊兰” 实际操作活动中掌握“水培吊兰”的要领；通过与他人合作过程中， 改进操作技术。 情感、态度与价值观：引领学生形成对“无土栽培”技术强烈而稳定的实践和创 新的欲望；进一步体验实践操作活动的辛劳与乐趣；培养 学生与他人合作与交流的意识；培养学生爱祖国、爱科学、 爱劳动的情感。 [教学重点和难点] 教学重点：水培吊兰的几个步骤 第 1 页 共 4 页 教学难点：吊兰的分株和离盆 [教学器材] 吊兰（23 盆），竹筷（23 副），废弃的透明塑料杯（23 只），切刀（美工刀） 23 把，标牌（标签）23 块（注：根据实际情况分组） [教学过程] △引入：我们上节课已经在理论上学习有关无土栽培的知识，今天将在此基 础上进行实践的操作活动。首先观看一下，我国无土栽培的最新状况。 △播放课件：有关我国无土栽培在农业、园艺上的现况。 △及时总结：我国的无土栽培技术可以说是世界领土生产的是无公害产品， 正逐步推广，希望我们同学能引以为傲，亲身体验。 △进入正题：接下来，我们一道来进行最基础也是最简单的无土栽培—— 水培吊兰。 1. 出示（讲台上）“水培吊兰”成品 图：“水培吊兰”成品 2.布置阅读课本 P19-20 ，重温活动步骤 3.播放课件：“工具材料清单”，“安全注意事项” 4.分发工具和材料 第 2 页 共 4 页 5.强调几个步骤（吊兰离盆、去土、分株、漂洗、放置、贴牌）的注意点 6.布置操作：两人一组，优势互补，互相合作 △巡视指导 △展示成品并评价（每小组各一个评价表） 评 价 表 评 价 项 目 分 值 评 分 安全操作 20% 劳动态度、小组合作 20% 对知识的掌握 10% 水培吊兰的外观与内在的统一性 40% 过程的环保 10% 等 第 希望与建议 △活动总结：根据各小组在实践操作过程中存在的共性问题作一评述，并 把较好的3 组同学的作品留在劳技室内，作为本班同学后续课程的样本。 [教学反思] 在实际的教学过程中，由于具体的操作要点得到“高