苏教版三年级数学-乘加乘减混合运算-教学设计.docxVIP

“乘加、乘减混合运算”教学设计 教学内容：新苏教版教材第?34?页例题，35?页想想做做。 教学目标： 1、在具体的情境中，体会可以列综合算式解答两步计算的实际问题，初步掌握 乘法和加减法两步混合运算的顺序，并能正确进行计算。 2、使学生初步学会用递等式表达两步混合运算式题的计算过程，初步养成认真 审题、细心计算、主动检查的良好习惯。 3、使学生在认识综合算式以及列综合算式解决问题的过程中，培养初步的分析 与综合能力，发展思维的逻辑性。 教学重点：理解并掌握含有乘法和加减法混合运算的运算顺序。 教学难点：含有乘法和加减法的混合运算的运算顺序。 教学准备：课件 教学过程： 一、复习导入 1、口算 20-10+7 18+6-3 30÷5×3 2×9÷3 （1）他们的运算顺序是怎样的，你会用?先算什么，再算什么说出它的运算顺序 和运算结果吗？ “（2）追问：?上面两道算式里有哪些运算符号？他们的运算顺序是怎么样的？下 “ 面两道呢？” 总结并板书： 只有 × ÷ 从左往右 依次计算 + - （3）师：“像这样一道含有几种不同运算符号的算式叫做混合运算。” 板书课题：?混合运算 师：“这节课我们继续来研究混合运算。” 2、师：“如果把?18+6-3?中的“-”改成“×”你会计算吗？” 生回答产生疑问 师引入：“到底是哪种算法呢，就让我们从生活中的事情来研究吧。” 二、教学例题 1、情境导