第11章数地开方教案.pdfVIP

第 11 章 数的开方 课程内容标准 1.了解平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示． 2. 了解平方与开平方、立方与开立方互为逆运算，会用平方、立方的运算求某些数的平方根与立方根，会用 计算器求一个非负数的算术平方根及任意一个数的立方根． . 3. 了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应． 4.能估计无理数的大小，培养估算能力，会进行简单的实数运算． 单元教学分析 §11.1 平方根与立方根 1.注意与平方、立方运算的联系与转化； 2.注重对基本概念的理解与应用，熟悉必要的数学语言； 3.重视计算器的使用及对估算的教学，防止对学生提出繁难的数字计算要求； 4.注意把握好对已出现无理数的处理 . §11.2 实数与数轴 1.让学生感知无理数的存在，数系扩展的必要 . 2.初步理解和接受实数与数轴上的点一一对应的思想 . 3.理解和接受有理数范围内相关概念和运算法则的自然延伸 . 11.1.1 平方根（ 1） 教学内容 教科书 P.2—— P.3 的内容 教学目标： 1、理解平方根的概念； 2、认识平方与开平方的关系； 3、会用平方根的概念求某些数的平方根。 教学重点： 平方根的概念和开平方运算。 教学难点： 平方根的概念；利用平方根和平方的关系解题。 教学过程： 一、复习引入 1、我们将要学习的第 12 章叫：数的开方，那什么叫“数的开方”呢？我们已学过哪些数的运算 ? ( 加、减、乘、除、乘方 5 种) 2、你能写出这些运算的符号吗？请举例说明。如一个正方形的边长是 5 米，它的面积是多少 ?其运算是什么 运算 ? ( 面积 25 平方米，运算是乘方运算 ) 3、加法与减法这两种运算之间有什么关系 ?乘法与除法之间呢 ?( 均为互逆运算 ) 二、创设问题情境，解决问题 2 1、请同学们欣赏本章导图，如果要剪出一块面积为 25cm 的正方形纸片，纸片的边长应是多少？这里该用哪 种运算呢？ 2 通常这类不易直接列算式计算的问题，我们常用方程解决：设边长为 xcm，则有 x =25，显然应取 x=5 。这个 问题实质上就是要找一个数，这个数的平方等于 25 。 2. 提出问题，探索解决问题的办法 - 1 - (1) 平方根的概念：如果一个数的平方等于 a ，那么这个数叫做 a 的平方根。 问：有了这个规定以后， a 是什么数 ? （让学生思考、交流后回答： a 是非负数，即： a≥0 ） 2 (2) 在上述问题中，因为 5 ＝25，所以 5 是 25 的一个平方根、 问：25 的平方根只有一个吗？还有没有别的数 2 2 的平方也等于 25? ( 因为 ( －5) ＝5 ＝25 ，所以－ 5 也是 25 的一个平方根 ) 从上述解决问题过程中，你能总结一下求一个数的平方根的方法吗 ? ( 根据平方根的意义，可以利用平方 来检验或寻找一个数的平方根 ) 三、范例 1、例 1、求 100 的平方根 提问： (1) 你能仿照上述问题解决的方法，求出 100 的平方根吗 ?