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仿写训练
第一课时 巩固基础
一、 怎样仿写？
1、 先读懂原句，进行内在分析判断。
2、 按 “依葫芦画瓢 ”的原则，运用恰当的修辞、句式对原句进行模仿。
、在题目规定的语言环境中可展开丰富的联想和想象，充分发挥自己的认识能力与写作能力。
二、 仿写训练：
第一组：
、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。
山间炊烟袅袅，如丝如缕； 江河中的片片帆影，像一首诗，又像一幅画仿写：
。
、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。例句：满窑里围得密不透风，脑畔上还响着脚步声。
仿写： ；
、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石；友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯；
知识说：人生就是 ；勤劳说：人生就是 ；创造说：人生就是 ；理想说：人生就是 ；
4 、根据下面比喻兼排比的句子，表达你对 “潇洒 ”或 “风度 ”的见解。
例句：成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏
激的淡漠。
仿写：
第二组：
1、 模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。
例句：油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。
仿写： ；
、仿照下列各句，写出相应的句子。
例句：教室的前面有块黑板，不，那并非黑板，它是播种知识的沃土。仿写：
3 、仿照下面拟人、比喻句的句式，以 “河水 ”为描述对象，写一个句式相同的拟人、比喻句。
我发现我市的楼群又长高了，又长稠了，所以，我把它比作一个大花蘑菇。一场雨水，就蓬蓬勃勃地生长起来。
仿写：
、依照下面这句话的格式仿写两句话，最后一句话要求有积极意义。一粒种子，可以无声无息地在泥土里腐烂掉，也可以长成参天大树。仿写： 。
第三组：
、模仿下列的例句，写一个运用同样修辞方法的句子。
例句：狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不死它。仿写： ；
、仿照下面比喻兼比拟的句子，以“小山 ”为本体，写一个与例句修辞方法相同的句子。
春天像 落地的娃娃，从 到脚都是新的，她生 着。
仿写： 。
3 、仿照下面的句式和运用的修辞手法，以 “成功 ”开 ，写一段文字。
苦 于天才是一 脚石， 于能干的人是一笔 富， 于弱者是一个万丈深渊。
仿写： 。
、凭借你 字特点的感悟，在画 句子后面再打一个比方。
我写着写着，常常 我面前 一个个方 字 情。 他 像一群活 可 的孩子在 上玩笑嬉 。 。
第四 ：
、模仿下面的例句，写一个运用同 修辞方法的句子。例句：从化的荔枝 多得像汪洋大海。
仿写： ；
、仿照下面句式，以 “只有 ”开 ，写一个 构与之相似的复句。
只有波涛澎湃的大海，焉能 造出沙 的光 与柔 ；而平静的湖 ，只好 泥 。仿写： 。
、按下列要求， 下面一段 上一句 ：①运用比 修辞；②与前文 接；③从正面 明客 与想像力的关系；④不超 40 字。
不管 的翅膀多么完美，如果不凭借空气， 就永 不能 到高空。仿写： 。
、仿照下面两个比 句的句式，以“ ”开 ，写两个句式相同的比 句。
例句： 籍好比一架梯子，它能引 我 登上知 的殿堂。 籍如同一把 匙，它将帮助我 开启心灵的智慧之窗。
仿写：
附加 ：
1、 仿照下面句式写一个句子。
例句：蜂采的是花， 造的是蜜， 新就是把花 成蜜。
仿写：
2、 根据下面划 两个句子的 构，以 “相互就是 ”开 ，仿写两句 。
例句：茫茫人海，漫漫大路，你我相遇，成 相互。 。 啊 ，相互就是相呼。仿写：
相互就是：走累了一起扶助；相互就是，走 了一起回
3 、要求： 仿照例句，任 一道 ，把文句 充完整。
例 ：我不知道 什么家里的人要将我送 塾里去了， 而且 是全城中称 最 的 塾， 也 是因 拔何
首 了泥 ，也 是因 将 抛到 壁的梁家去了 ，也 是因 站在石井 上跳了下来 ， ?? 都
无从知道。
[1] 我不知道 什么家里人死活不 我参加 次 “中学生 余歌手大 ”，而且 是首届由教委 的一次
。也 是因 ，也 是因 ，也 是因 ， ?? 都无从知道。
[2] 我不知道 ，而且 。也 是因 ，也 是因 ，也 是因 ， ?? 都无从知道。
、 下面一段 ，在理解 、把握所用修辞方法的基 上，仿写一个恰当的句子，把它填在句中的横 上。
培育了每一代人，它是智慧的 匙，开启了人 走向一个又一个未知世界的 扉；它又是一艘永 启 的
的航船，把人 从狭隘的地方， 向无限广 的生活海洋；它 是人 步的 梯， 。因此，前 作家高 基 道： “ 吧 —— 是知 的源泉。 ”
、仿写句子画线部分，仿写的两个句子，要生动地阐明本体，句式与画线句子相同，并构成排比，每句字数不超过 12 个字。
（ 1
）游子离开了祖国，
就像巨轮离开了海洋
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