《一分钟》教学设计（1）.pdfVIP

学 海 无 涯 《一分钟》教学设计 教材分析： 《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，讲的是小学生 自己身边的平常事。主人公元元以为早上多睡了一分钟，“就一分钟， 不会迟到的”，可元元就是因为多睡了一分钟，带来了20 分钟的迟到。 这个故事足以告诫同学们：从小就要严格要求自己，珍惜时间，分秒 必争，养成科学利用时间的好习惯。 教学目标： 1、 能用自己喜欢的方法认识“钟、零、闹、哈、欠、迟、叹、 决、悔”9 个字。 2 、 能正确，流利地朗读课文。通过有感情朗读二、三自然段 体会元元的自责、焦急、后悔，在读中感悟到一分钟的重要，从而懂 得珍惜时间。 教学重难点： 1、引导学生体会课文中“要是早一分钟就好了”这句话所反映 的元元的心情和想法。 2 、对学生来说，珍惜时间的道理容易接受，但具体做起来并不 容易。因此要引导学生从元元“再睡一分钟”和“迟到了20 分钟” 的因果联系中明白他“后悔”什么，以强化学生懂得珍惜时间。 教学准备： 小黑板、多媒体课件 1 学 海 无 涯 教学过程： 一、 游戏导入 1、请同学们闭上嘴，用手按住你的两个鼻孔，不要让鼻孔出气， 看谁能坚持一分钟？开始计时，感觉一分钟长吗？ 2 、翻到课本171 页，读第4 课《小鸟和牵牛花》，时间一分钟， 开始计时。感觉一分钟快吗？ 是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长，今天我们要学习的这 篇课文就是《一分钟》，跟老师板书课题，学了这篇课文之后，你对 一分钟的体会一定会更深刻。 二、初读课文，认读生字，整体感知 （一）、初读课文，认读生字 1．自由读课文，标出自然段，画出要求认识的字，将生字 多读几遍。 2 ．出示带拼音词语，齐读。 3 ．拼音宝宝想考考你们，看看没有了他们的帮助，你们还 认识它们吗？小老师领读。（交流识字方法） 4 ．现在老师再增加点难度，有信心过关吗？（同桌互相检查课 本33 页的9 个二类字，开火车） 5、闯关游戏 ⑴、给字宝宝选择正确的音节。 ⑵、小黑板出示学习内容，做“找朋友”的游戏，组字练习。 （二）、整体感知 2 学 海 无 涯 课文讲了一件什么事？元元多睡了（），迟到了（），耽误了上课。 （针对二年级的孩子还不能用简练的语句概括课文内容，老师以 填空的形式呈现课文内容，引导孩子学习用一句简短的话概括课文主 要内容。） 三、品读感悟 1、再读课文，思考：为什么元元多睡了一分钟，却迟到了20 分 钟？聪明的孩子一定能说出来。（预设：上学路上遇到了红灯；没赶 上公共汽车。） 2 、课文的哪些自然段讲了元元上学路上发生的这两件事？（第 二、三自然段） 3、大屏幕出示第二自然段，品读第一次叹气 他叹了口气：“要是早一分钟就好了。” ⑴、指名读（预设：学生如果读出叹气的语气，及时把鼓励的掌 声送给学生，学生如果读不出叹气的语气，引导学生感悟：平时你叹 气的时候心情怎样？这时候的元元心情又怎样呢？） ⑵、抓住“刚想走过去，红灯亮了。”体会元元的心情：焦急、 后悔。 4 、大屏幕出示第三自然段，品读第二次叹气 他又叹了口气：“要是早一分钟就好了。” ⑴、比较这个句子和上面的句子有什么不一样？（多了一个“又” 字） ⑵、“为什么又一次叹气？”让学生自由读，抓住“好一会儿、 3 学 海 无 涯 才、跑”体会他的着急，抓住“眼看、车子开了”体会他的失望，后 悔。 5、师：元元等啊等，一直不见汽车的影子，他做了什么决定？ （走到学校。）走到学校的元元，迟到了20 分钟，（大屏幕出示课文