(发展战略)关于地域文化与城市发展课堂教学设计的亮点.pdfVIP

师生互动 能力培养 ——关于《地域文化与城市发展》课堂的教学设计的思考 罗丽华 伴随着教改的深入，教学实践使我更清楚地认识到教师的作用在于创设情境，给学生提供资 料包括图片、文字等素材，让他们通过阅读、观察和分析，从而发现问题，解决问题。将思维主 体让位给学生，让学生在情境中激发思维，获取知识，从而培养学生的创造精神和实践能力 , 在 学习过程中获得情感上的愉悦和满足。现以《地域文化与城市发展》内容为例，谈谈我教学设计 的思考。 （一）视频导入，层层展开 首先播放两个视频《泼水节》与《骏马奔腾保边疆》让学生猜出这两首音乐分别出自何处， 列表比较这两个地区的音乐特点、居民性格、地形。连线得出傣族传统的民居和内蒙古自治区北 方游牧民族的蒙古包。通过展示图片比较这两种民居的特点，并分析原因。蒙古包：北方游牧民 族的居所、易拆易装，便于搬迁、圆形结构、主要的建筑材料为羊毛毡、木、绳、门是向东南而 开。傣族竹楼：是一种干栏式住宅 ，主要建筑材料是竹材，防潮湿，散热通风，避虫兽侵