因地制宜，做好农村初中学生的思想引领.doc

因地制宜，做好农村初中学生的思想引领 农村地区学生经过九年义务教育以后，部分升入普通高中继续上学， 部分进入中职学校学习技能，而部分初中生将直接进入农村成为劳动力。 所以，农村初中生的思想品德素质，直接关系到农村劳动者的素质，也 直接关系到今后我国农村人口的素质。增强初中生思想教育，让他们拥 有积极的思想品德素质和坚强健康的心理素质，如果升入高中，为今后 迎接激烈的竞争奠定思想基础；将来到城市上大学，也能迅速追赶与城 中生接受教育的渠道不多，学校教育无疑充当了极其重要的地位，所以， 学校需要因地制宜，根据农村地区的情况，增强对农村初中生的思想教 育。 ? （）农村初中生思想新问题 ? 当前，农村初中学生的一些思想方面存有的突出问题需要引起高度 重视。 ? 一是正面信息教育缺乏。 现在，各种大众传媒涌入农村，对农村中 学生的行为规范、生活态度和价值观点产生影响，也对学校思想教育提 出了更高的要求。一方面，在农村村镇上，网吧、游戏厅、桌球厅普遍 可见，数量很多，泡在网吧的几乎都是未成年人，尤其以初中生居多。 他们除了玩网络游戏，也接收不健康网络信息。因为农村网吧缺乏监管， 对未成年人上网的时间和内容几乎没有约束，不但自身安全难以保障， 信息安全也令人担忧，约见网友、被骗的例子也有发生。另一方面，农 村初中生接收正面信息的途径较少。据了解，学生平时看电视，观看科 教频道、新闻频道等内容较少，多是在收看娱乐综艺节目和影视剧，而 在阅读方面，选择的也都是武侠小说、言情小说以及动漫娱乐杂志等。 ? ? 二是劳动意识逐渐减弱。 过去，我们批判城里孩子是衣来伸手、饭 来张口，缺乏生活自理水平和独立水平，而随着农村生活水平和消费水 平的提升，过着衣食无忧、很少干农活、也很少从事家务劳动的中学生 越来越多，生活自理水平相比以前的中学生来说也在慢慢减弱。与此同 时，他们的劳动意识也慢慢消退，劳动观点发生了变化，很多学生表示 将来不愿意再从事劳动。而学生的休闲时间，既没有用来展开体育运动， 也没有学习艺术或者其他技能，反而被荒废的居多。 ? 三是厌学思想有所上升。 因为商品经济意识冲击着社会，也冲击着 农村社会，农村中学生不免受到影响，希望从事经商的越来越多。此外， 因为农村初中生进入优质高中竞争依然激烈，淘汰率相对较高，使一些 学生学习信心不足。而且，当前中国大学生就业压力大，当看到身边学 生考上大学依旧在外谋得普通职业，有些学生不免失去了学习的动力。 很多人认为，与其读完高中再读大学，不如初中毕业后外出谋生，比大 学生上班一个月也许挣得多，持这种思想的人越来越多。这种功利性的 学习思想也导致了很多学生厌学、弃学或者无心学习。此外，现在的学 生接触信息较广，思想和意识已经发生了变化，而农村中学的课堂教学 手段相对于较简单，填鸭式教育较普遍，素质教育也难跟上，这也是导 致农村学生厌学思想抬头的原因。 ? ? 四是问题行为很多。 在了解中发现，很多初中生有些问题行为比较 常见，如有的学生随地吐痰，随便骂人，说脏话，打架斗殴等，赌博、 抽烟、酗酒等现象时有发生，谈情说爱的比例也越来越多。还有的学生 索要钱物，有的以大欺小。还有一个现象就是，勤俭朴素节约的观点有 所消退，而喜欢花钱、喜欢攀比、喜欢穿品牌、喜欢奇装异服的学生有 所增多。初中阶段学生的思想正在走向成熟的过渡期，行为规范和习惯 培养也还没有完全养成，如果恶习和劣习没有得到纠正，将来蔓延下去， 会影响健康成长。 ? （二）挖掘出现问题的主要原因。 ? 农村初中学生思想出现这些情况的原因来自以下几方面。 一是社会 在变化。 环境变得复杂，农村中学同样受到外界环境的影响，思想不可 避免地受到了影响，变得复杂。 二是初中生本身的年龄特点。 这个阶段 的学生由幼稚逐步走向成熟，对一些事物的认知似懂非懂，有自己的见 解但不是很成熟，心理状态不够稳定，情绪会时常波动，做事情容易冲 动，不会考虑后果。 三是农村父母的教育作用不强。 有的学生父母本身 文化水准不高、教育水平有限，有的父母在外打工，对子女难以实现面 对面的教育，有的父母自己无所事事、语言粗鲁，有的父母自己打牌、 赌博，缺乏教育子女的说服力，还有的父母教育和沟通的少、棍棒教育 的多，还有的父母只重视“养”不重视“教”等。这些都影响了父母对 子女的教育力度。此外，还有些特殊家庭的学生思想问题比较严重，如 留守儿童，单亲家庭等，更需要注重。 四是农村思想品德教育课程投入 有限。 农村中学德育教育师资较少，专职心理教师更是几乎没有，更没 有现代化的心理疏导工具，也没有心理咨询师，心理求助热线等，基本 上都是通过班主任和德育主任在做思想教育工作。 ? （三）学校因地制宜做好农村初中生思想教育工作 ? 基于以上现状，农村学校更需要因地制