作文生活化.叙述个性化.doc

【四年级习作案例】 作文生活化.叙述个性化 设计理念： 让作文生活化，让表述个性化，让学生掌握写作和叙述方法。 教学思路： 以学习方法贯穿课堂，以交流互动促动感悟，引导学生互相欣赏，鼓励学生个性化表述。 教学内容： 选择一处景物，仔细观察，展开想象，用手中的笔把秋天的景物写下来，要写出景物的特点。 教学目标： 1、回忆本组写景状物的课文，激发学生对大自然的热爱，对周围景物的注重，感悟秋天的美丽，唤起表达的欲望。 2、掌握按一定顺序写的写作方法，引导学生个性表述，培养学生热爱大自然的思想感情。 教学准备： 学生在课前把掌握的描写秋天的好词、好句制成卡片；教师准备三幅图片：1、一丛菊花；2、一片红枫林；3、一片稻田。 教学过程： 一、启发谈话，中心概括。 时间过的真快，秋天不知不觉就溜走了，那么秋天给我们留下的是什么印象呢？请同学们用一个词或一句话概括。 生1：秋天的美实实在在，别具一格。 生2：秋色宜人。 生3：秋天是成熟的季节，是收获的季节，大地一片金黄。 生4：秋天硕果累累。 生5：秋高气爽。 生6：晴朗的天空像大海一样湛蓝湛蓝。 二、收集词句，资源共享。 看来同学们都很喜欢秋天，你们能用这么优美的词语赞美秋天，那么索性把你们收集的描写秋天的好词好句展示给大家，以便资源共享。 学生边读教师边整理。 好词：秋色宜人 秋风送爽 秋水盈盈 秋水如镜 硕果累累 丹桂飘香 秋高气爽 秋叶似钩 秋叶萧瑟 层林尽染 秋菊怒放 落叶飘零 霜叶如醉 落叶沙沙 秋雨潇潇 百花枯萎 色彩缤纷 五谷丰登 落叶纷飞 秋水明净 好句： ◎秋天，田野成了一望无际的金色海洋，空气里到处弥漫着一股芳香。 ◎秋天带着一身金贵，迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间。 ◎秋天是美好的，它给人们带来丰收，带来喜悦，带来欢笑……，虽然秋天草木花卉凋谢，但不是完结，不是衰落，不是萧条，而是在准备迎接更美好的未来…… ◎稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，犹如金色的大海，波涛滚滚。油油的菜地里，嫩绿的茶叶上闪耀着晶莹的露珠。 ◎晴朗的天空像大海一样湛蓝湛蓝，朵朵白云如扬帆起航的轻舟慢悠悠的飘浮着。 ◎秋天的清晨，到处都是落叶，仿佛向人们宣告秋天到来了。 ◎秋天，虽不像百花盛开的春天那样富有生气，也不像夏天那样处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引人们。 ◎我爱秋天，我爱中秋节夜晚那交界的明月；我爱山坡上美丽的秋菊；我爱看排着整齐顿悟的大雁南去；我爱看义水河河水清澈，辉映蓝天；我更爱那金灿灿的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的板栗缀满枝头。 ◎秋风飒飒、秋雨绵绵，那秋雨像扯持续的银丝，使大地湿润。她淅淅沥沥，想再演奏一曲情意绵绵的乐章。 三、交流互动，促动感悟。 同学们积累的秋天的词句还很多，你们能不能将你积累的知识灵活使用呢？ 1、看图片，用自己的话描述秋景。（选择自己喜欢的图片自由组合，先说后写，然后推荐代表朗读。） 图片1《菊花》 最迷人的要数菊花了，一朵朵菊花竟相开放，争奇斗艳，白的像雾，粉的像霞，红的像火……美极了！那花枝更动人，有的似龙爪挺伸，有的如绸丝散发，有的似彩带飞舞，真是千姿百态。 图片2《枫林》 金秋，最引人注目的，还是那满树的枫叶。千万张叶子，载满了冬的孕育，春的萌发，夏的茁壮，凭着强烈的追求，借助于秋的爆发，达到了生命的沸点。 图片3《稻田》 稻田里，一片黄澄澄的稻谷随着秋风翻起金波，绿油油的菜地，肥嫩的芽叶上闪耀着晶莹的露珠。 2、秋天的美远远不止这些，我们在观察大自然的时候不但要用眼睛看，还能够用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用手来摸……我们只有通过多种手段来观察，才能得到丰富生动的观察内容，才有可能写出生动形象的好文章。，你又发现了什么呢？ （1）小组交流，把自己看到的、听到的、闻到的、用心观察到的新发现、新感悟说给小组其他同学听。 （2）每小组推荐一名同学在班上交流。 ◎瞧，这广阔的田野，多美啊！那弯着腰的高粱，像一位戴着红头巾的老爷爷；那绿幽幽的青菜，昂首挺立，就像一排排列队的战士；那胖乎乎的棉花雪白雪白的，像小孩戴着雪帽。田埂边一株株蒲公英，有金黄色的，也有银白色的，它的种子摸起来软绵绵的，放在手里轻轻地向上一吹，种子就随着一阵风儿，越飘越高，纷纷扬扬的，像满天飞舞的小雪花。 ◎我们来到了山坡，这里到处果实累累，那黄里透绿的柑橘，摇动着它那远远的小脸，冲着你微笑；那黄里带红的甜柿，像一盏盏小灯笼挂在枝头，把树枝压弯了腰，颤悠悠的直晃动。啊，好一派迷人的秋色！ ◎秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。有黄的、白的、紫的，像龙飞、像凤舞、像节日的焰火、像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，婀娜多姿，五彩缤纷。绝大部分树叶枯黄了，只有松柏依然那么苍翠。漫山的枫叶红了，红得像晚霞