英语四单元教案.doc

石花镇大峪桥中心小学春季导学案 教学内容 Unit 4 Where is my car? A Let’s learn, Let’s do 课时 1 课型 新授课 教材分析 本节课在真实的自然情境中学习Where is …?Tt’s in/on/under…等对话来询问物体的位置并回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair,desk。同时安排了Let’s do部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。 教学目标 掌握三会单词in/on/under 能使用句型Where is…?询问物体的位置并实行回答。 能根据指令将物体放在相对应的位置。 初步培养学生的空间意识。 教学重难点 重点：掌握三会单词in/on/under。能使用句型Where is …来询问物体的位置并实行回答。 难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。 教具准备 图片，玩具熊，录音机，磁带，单词卡 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 Greetings 播放歌曲The cat is from the UK的录音，让全班同学边拍手边唱歌，活跃课堂气氛。 Greetings 跟着歌曲，边唱边拍手。 【点拨导思】 【我会探究】 引出课题：老师拿出一个玩具熊，问：What’s this ?等学生回答：It’s a bear.然后将玩具放在桌上，问：Where is the bear?等学生用汉语回答后，老师说：The bear is on the desk.引出今天的课题。 教师出示自己卧室的图片，说：Look! This is my room. What can you see in my room?请学生小组讨论交流。 教师指着图片引导学生说：I have many things in my room. This is my chair. And this is my desk. Many books on the desk. A bag is on the desk, too. Many things are in my bag： books, a crayon, three pencils…And a ball is under the chair. 教师将五个三会单词on, in,under写在黑板上，教读几遍。 小组内展开开火车读单词游戏。 出示挂图，请学生观察图中的内容，用介词on, in, under和同桌说几句话，描述图中物体的位置。 请两组同学实行展示，练习句型：Where is…?It’s on/in/under/… 教师再次拿出玩具熊，说：Put the bear on the head.说着将玩具熊放在自己的头上。依次做示范。 播放Let’s do 的录音，请学生边听边做动作。 操练Let’s do . 根据以前学的知识，仔细思考老师的问题：What’s this? Where is it? 根据老师的提示，抓住关键词on/in/under 仔细观察老师出示的卧室图片，用中文回答有哪些东西，分别在哪里，与同桌之间实行交流。 和老师一起试着用英语描述卧室。 跟读单词on, in ,under, chair , desk 小组内展开开火车读单词游戏，比一比，看谁读得好。 观察图片，与同桌说几句话，描述图中物体的位置。 小组展示对话。 跟着老师一起做Let’s do 听录音做Let’s do 师生、小组内操练Let’s do . 【反馈测评】 【我会检测】 总结学生学习情况，并对整个学习过程实行评价小结。 这节课，你学到了什么？本节课内容，你都掌握了吗？如果你还有什么不懂的，请向老师或同学请教。 与同桌对话，描述自己的文具的位置。 石花镇大峪桥中心小学春季导学案 学科 英语 年级 三 主备人 执教人 教学内容 Unit 4 Where is my car? A.Let’s talk, Let’s play 课时 2 课型 新授课 教材分析 在上节课内容的基础上深入学习句型：Where is my…?It’s on/in/under…并在具体语境中灵活使用。 教学目标 理解和掌握本课句型：where is my（the）...?It's on(in/under)the....并能实行简单的对话。 教学重难点 重点：句型：where is my（the）...?It's on/in/under the.... 难点：Where的读音；理解方位词on,in,under的含义和用法 教具准备 录音带、单词卡片、书本、文具 教学过程 教师活动预设 学生活动预设 【准备诱发】 【我会自学】 Greetings On/in/un