(完整版)化学教学论期末试卷.doc

? ? ? ? 化学教学论期末考试试卷 ? ? 开 /闭卷 闭卷 A/B 卷 ? 课程编号 课程名称 化学教学论 学分 2 ? ? ? 命题人 (签字 ) _____________ 审题人 (签字 ) __年 月 _ 日 ? ? 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 基本 附加 分 ? 号 ? 得分 ? 评卷人 座 ? ? ? ? 一．单项选择题 （15 小题，每小题 2 分，共 30 分） _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ? ? ? ? ? ? ? 号 ? 学 ) 封 ? 答 ? 不 ? 内 ?? ? 封 ? 密 ? ( ? 姓 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 密 ? 业 ? 专 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 院 ? 学 ? ? ? ? ? ?  1、下列哪些是化学课程目标的特征（ A ） A 、突出科学探究目标 B、确定科学探究的问题 C、设计并进行科学研究 D、增进对科学的认识 2、下列著名化学教材中，哪一项属于第一类教材理念？（ B ） A 、《社会中的化学》 B、《化学体系》 C、《化学：与变化的世界相联系》 D、《索尔特化学》 3、下列哪个选项为教材单元内容的设计的正确顺序 ? （ C） ○1建立教材的内容框架 ○2确定教材整体目标和基本思路 ○3从整体对各个单元教材的功能和内容呈现进行评价 ○4研究每一单元的围观组成 A 、○1 ○2○3○4 B、○4 ○2○3○1 C、○2 ○1○4○3 D、○4 ○3○2○1 4、初中栏目设计偏 ______和 ______。（A ） A 、启蒙性 实用性 B、实用性 启蒙性 C、启蒙性 功利性 D、实用性 理论性 5、化学教学要以提高学生的（ C ）为重点，促进学生全面发展 A、心理素养 B、学习素养 C、科学素养 D、学习能力 6、教师提供的情境一定要精心地选择和设计，由近及远，由浅入深，由表及里，使之 能适合于学生的实际，才能被学生理解和接受，发挥其作用。这是属于情感作用 的 。（ D ） A、全面性 B、发展性 C、全程性 D、可接受性 7、组织、指导学习活动的技能有（ C） A、听课、自学、练习、讨论、复习、实践 B、听课、自学、讨论、练习、合作、实践 C、听课、练习、自学、合作、讨论、探究 D、听课、自学、练习、实验、讨论、探究 8、（ B）是老师通过预先设计的一系列相互联系的问题引发，引导学生做出思考 做 出正确回答，姨师生对话方式围绕课题的重点，难点展开讨论，从而传授教学，检 查学习的一种教学方法。 A 、提问 B、谈话 C、讲授 D、副语言行为 9、（ B ）是实验者发挥主体性，控制和认识实验对象的重要工具。 A 、实物形态 B、实验手段 C、实验对象 D、实验方法 10、下面哪一项是化学实验探究教学 模式Ⅰ 的过程（ C ） A、创设情景、明确问题、提出假说、验证假说、得出结论、交流与应用 B、创设情景、收集事实、明确问题、科学抽象、得出结论、交流与应用 C、创设情景、明确问题、收集事实、科学抽象、得出结论、交流与应用 D、创设情景、明确问题、验证假说、提出假说、得出结论、交流与应用 11、概括有关学习策略的界定， 可以从三个层面上来理解， 从抽象意义上来讲， 学习 策 略是一种（ A ） A、内隐的学习规则系统 B、学习方法 C、学习方法和学习的调节与控制的有机统一体 D、由学习方法和学习调节的有机统一体 12、在实际学习中，学习化学事实性知识运用哪种学习策略要根据 __________而定。 D ） A、个人情况和具体内容 B、具体学习内容 C、个人习惯 D、具体内容和任务 13、以下哪种说法是 错误的是：（ A ） 、学习化学实验应该运用多重联系策略 B、弄清楚不同个概念之间的内在联系时我们应运用概念图策略 C、一个完整的概念图要包括命题、层次等级、横向联系和实例四个方面 D、概念图的实质就是以科学命题的形式显示命题之间的意义联系。 14、在一次“知识观念”的调查中，结果发现许多学生认为知识就是对事实的陈述， 是一系列事实材料和解决问题的几套现成公式而已。持这种观点的学生只看到了＿ ＿＿，而忽略了＿＿＿。 （B） A、迁移价值，认知价值 B、认知价值，情意价值 C、情意价值，迁移价值 D、认知价值，情意价值 15、以下不属于 化学专业知识对学生的影响（ D） A、影响学生知识层次与结构 B、影响教师对教材内容的呈现方式的合理性 C、影响教师对自己教学能力的信心 D、影响教师对教学目的实现的信心 二、简答题 （ 5 小题，每小题 8 分，共 40 分 ） 1、化学学习策略有几种类型？ 答：⑴化学事实性知识的学习策略； ⑵化学理论性知识的学习策略； ⑶化学技能性