第四章第二课学前儿童记忆发展的趋势和特点完整版.ppt

幼儿识记常见物体和无意义图形的比较 年龄 常见物体 无意义图形 比率 4 47 4 11·75：1 5 64 12 5·33 ：1 6 72 26 2·77：1 7 77 48 1·6：1 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 最新. 最新. 最新. 最新. 最新. 最新. 最新. 最新. 最新. 第四章 学前儿童记忆的发展 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 河南省经济管理学校 娄新岭 一、学前儿童记忆发展的趋势 （一）记忆保持的时间不断延长 儿童的记忆起初是依靠大脑皮质的反应性活动进行的，表现为短时记忆。随着大脑皮质细胞的成熟，逐渐可以进行长时记忆。1岁前再认的潜伏期只有几天； 2岁可能延长到几周； 3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为“幼儿期健忘”； 34岁后出现可以保持终生的记忆。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * （二）记忆提取方式的发展 从记忆提取的方式看，可以分为再认和再现。 儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆。 从个体发生看，回忆（再现）是在2岁左右逐渐出现的。 在整个学前期，回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而缩小。 再认先于再现发生，是由于二者的活动机制不同。再认依靠的是感知，回忆依靠的是表象。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * （三）记忆容量不断增加 1、记忆广度：是指在单位时间内能够记忆的材料的数量。 2、记忆的范围：是指记忆材料种类的增多，内容的丰富。 3、工作记忆：是指在短时记忆过程中，把新输入的信息和记忆中原有的知识经验联系起来的记忆。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * （四）记忆内容不断变化： 1、运动记忆——又称动作记忆，是指所识记的内容是人的运动或动作的记忆。儿童最早出现的就是运动记忆。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 2、情绪记忆——是对体验过的情绪或情感的记忆。儿童喜爱什么、依恋什么、厌恶什么、害怕什么都是情绪记忆的表现。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 3、形象记忆——是以感知过的事物的具体形象为内容的记忆。比如，婴儿认识自己的奶瓶、认识妈妈，都是形象记忆的表现。学前期，形象记忆处于优势地位。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 形象记忆 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 4、语词记忆——是以语言材料作为内容的记忆，这种记忆是在儿童掌握语言的过程中逐渐发展的。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 二、元记忆和记忆策略的形成 元记忆的发展是指儿童对自己的记忆过程的认识或意识的发展。它包括以下方面： 1.明确记忆任务，包括认识到记忆的必要性和了解需要记忆的内容。 2.估计到完成任务过程中的困难，努力去完成任务，并且选择记忆方法。 3.能够检查自己的记忆过程，评价自己的记忆水平。 元记忆的发展表明了记忆过程有意性的发展。儿童最初的记忆是无意记忆。 2～3岁儿童出现有意记忆的萌芽，但是有意记忆在学前末期才真正发展起来。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 记忆有意性的发展和记忆策略的形成有密切联系。 记忆策略包括对记忆的计划和使用记忆的方法。 常见的记忆策略包括： 1.反复背诵或自我复述。 2.使记忆材料系统化。 3.间接的意义识记。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 三、1 岁前儿童的记忆 （一）新生儿的记忆 新生儿期是记忆发生的时期。新生儿的记忆主要是短时记忆，表现为对刺激的习惯化和最初的条件反射。 （二）生后头半年 1～3个月是长时记忆开始发生的阶段。 3～6个月婴儿的长时记忆有很大发展： 21～25周的婴儿在14 天的潜伏期之后对大多数刺激物能够再认。5个月婴儿有24 小时的记忆。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * （三）生后第二个半年 6～12个月的婴儿再现的潜伏期明显延长。 婴儿的认生越来越明显。 这时期开始出现大量模仿动作，模仿也包含着记忆。 8个月左右的婴儿，开始出现工作记忆。婴儿开始能够把新信息和过去的知识经验进行联系和比较。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 婴儿期的记忆仍主要是再认形式。明显的再认出现在6个月左右。这时，儿童开始“认生”，即只愿意亲近妈妈及经常接触的人，陌生人走近会使孩子感到不安。 婴儿末期，“再现”的形式开始萌芽，1～2岁时才逐渐出现。 第二课 学前儿童记忆的发展特点和趋势 Page ? * 四、1～2岁儿童的记忆 1～2岁儿童记忆的发展主要表现在回忆（再现）的发展。 一岁半至两岁左右