(完整版)举一反三、三年级假设问题.doc

美的少年艺术学院  三年级数学思维训练  1 班第  1  次培训课教案 授课教师：  吕晶  上课时间：  3 月  8  日  星期六 用假设法解题 教学内容：举一反三第专题简析：  31 周《假设解题》 假设是数学中思考问题的一常见的方法，有些应用题乍看很难求出答案，但是如果我们合理地进行假设，往往会使问题得到解决。所谓假设法就是依照已知条件进行推算，根据数量上出现的矛盾，作适当的调整，从而找到正确答案。我国古代趣题“鸡兔同笼”就是运用假设法解决问题的一个范例。解答“鸡兔同笼”问题的基本关系式是： 兔数 =（总脚数－每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数－每只鸡脚数） 用假设法解答类似“鸡兔同笼”的问题时，可以根据题意假设几个量相同，然后进行推算，所得结果与题中对应的数量不符合时，要能够正确地运用别的量加以调整，从而找到正确的答案。 例题 1 鸡、兔共 30 只，共有脚 84 只。鸡、兔各有多少只？ 思路导航： 假设全是鸡，共有脚： 30×2=60 只； 比实际少： 84－60=24 只； 这是因为把 4 只脚的兔子都按 2 只脚的鸡计算了。 每把一只兔子算作一只鸡， 少算：4－2=2 只脚，现在共少算了 24 只脚，说明把： 24÷2=12 只兔子按鸡算了。 所以，共有兔子 12 只，有鸡 30－12=18 只。 练 习 一 1，鸡、兔共 100 只，共有脚 280 只。鸡、兔各多少只？ 2，鸡、兔共 50 只，共有脚 160 只。鸡、兔各几只？ 3，鸡、兔共 45 只，鸡的脚比兔的脚多 60 只。鸡、兔各多少只？ 例题 2 鸡、兔共笼，鸡比兔多 30 只，一共有脚 168 只，鸡、兔各多少只？思路导航：因为鸡比兔多 30 只，则可以把 30 只鸡的脚从总数中去掉，剩下的鸡兔就同样多了。每一对鸡和兔共 4＋2=6 只脚，用 6 去除剩下的鸡兔总脚数，就可求出兔的只数。 兔的只数：（168－2×30）÷（ 4＋2）=18 只；鸡的只数： 18＋30=48 只。 练 习 二 1，鸡兔共笼，鸡比兔多 25 只，一共有脚 170 只。鸡、兔各几只？ 2，买甲、乙两种戏票，甲种票每张 4 元，乙种票每张 3 元，乙种票比甲种票多 买了 9 张，一共用去 97 元。两种票各买了几张？ 3，鸡兔共有脚 48 只，如果将鸡的只数与兔的只数互换则共有脚 42 只。鸡、兔 各几只？ 例题 3 某学校举行数学竞赛，每做对一题得 9 分，做错一题倒扣 3 分。共有 12 道题，王刚得了 84 分。王刚做错了几题？ 思路导航：这类题实与鸡兔同笼同类，还用假设法进行思考。 若全做对，应得 9×12=108 分，现在少了 108－84=24 分。为什么会少 24 分，因为做错一题，不但得不到 9 分，反而需要倒扣 3 分，里外少了 12 分，所以错 24÷12=2 题。 练 习 三 1，某小学进行英语竞赛，每答对一题得 10 分，答错一题倒扣 4 分，共 15 题， 小华得了 102 分。小华答对几题？ 2，运输衬衫 400 箱，规定每箱运费 30 元，若损失一箱，不但不给运费，并要赔偿 100 元。运后运费为 8880 元，损失了几箱？ 3，某车间生产一批服装共 250 件，生产 1 件可得 25 元，如果有 1 件不符合要 求，则倒扣 20 元。生产后得到费用 5350 元，有几件不符合要求？