新教科版小学科学五年级上册同步配套教学课件（全册）.pptx

第1课时 种子发芽实验（一）;;;;各三粒;;我们提出的问题;;;;;; 第2课时 种子发芽实验（二）;整理实验数据;交流汇报; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。; 一起分析老师的实验记录。;; 参考资料：;种植绿豆芽;作业;3.为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计了如下实验：该实验设计不恰当的是（ ）; 第3课时 观察绿豆芽的生长;交流实验中的发现 ;;;研 究 计 划 研究问题：绿豆芽的生长是否需要阳光。 我们的猜想：…… 实验方法：把种有相同绿豆芽的花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同，过一段时间观察。 改变条件：…… 不改变条件：……;;图文记录法 ;观察绿豆芽的生长 ;实验二：绿豆芽生长对水的需求 ;1、这5粒绿豆种子的生存的环境有什么不同？ 2、不同的环境对绿豆种子会产生怎样的影响？ 3、为什么我们这样推测？;绿豆芽发芽后第四天： 一端滴水一端不滴水 每天早晚各4滴左右 ;1 2;香 蕉;松 树;仙人掌;香蕉、松树、仙人掌分别生长在什么地方？ 这三种植物的叶同它们的生活环境有什么关系？;仙人掌：原产于热带荒漠地区，叶变成了刺， 茎肥厚汁，能贮存大量的水，同那里缺水、 酷热、干燥的环境有关。;同种植物在不同环境中的生长（火龙果苗）; 1.绿豆芽的生长需要的最基本条件是（ ） A.一定的水分、适宜的温度和空气 B.光照、水分、温度、空气和土 C.光照、水分、温度和空气 2.绿豆芽的根会朝着哪个方向生长？（ ） A.有水的方向性 B. 没有水的方向 C.生长的方向与有水没水无关 3.把两组生长良好的绿豆芽放在同一个温室里，同时加适量的水，让其中一组接受光照，另一组用不透明的东西罩住。这个实验中改变的条件是（ ） A.温度 B.水 C.光 ; 第4课时 蚯蚓的选择;细细长长一条龙，天天躲在泥土里。 它是庄稼的好朋友，钻来钻去把土松。;活 动; 蚯蚓是对环节动物门寡毛纲类动物的通称。在科学分类中，它们属于单向蚓目。身体两侧对称，具有分节现象；没有骨骼，在体表覆盖一层具有色素的薄角质层。除了身体前两节之外，其余各节均具有刚毛。雌雄同体，异体受精，生殖时借由环带产生卵茧，繁殖下一代。目前已知蚯蚓有200多种，1837年被生物学家达尔文称之为地球上最有价值的动物。蚯蚓在中药里叫地龙（开边地龙、广地龙），《本草纲目》称之为具有通经活络、活血化瘀、预防治疗心脑血管疾病作用。;思考;蚯蚓喜欢黑暗还是光亮的环境？ ;实验设计一;实验次数;蚯蚓喜欢潮湿还是干燥的环境？ ;实验设计二;实验次数;实验小结;思考;企 鹅;天 鹅;青 蛙;夏季换成短毛装，冬季换成长毛装; 大雁南飞，每年冬天来临前大雁飞往南方越冬。 群雁飞行，排成“一”字或“人”字形。大雁排队飞行，可以减少后边大雁飞行受到的空气阻力。雁群能飞得更快、更省力。还有利于防御敌害。 它们一边飞着，还不断发出“嘎、嘎”的叫声。大雁的这种叫声起到互相照顾、呼唤、起飞和停歇等的信号作用。 ;课堂小结; 为了让动物有一个更好的生存环境，我们要注意保护好我们的地球环境。;课堂练习;课堂练习; 第5课时 食物链和食物网; ; 蔷薇丛中的部分生物; ; ;;水稻;; ; ; 第6课时 做一个生态瓶;池塘剖面图;①植物为动物提供了哪些帮助； ②动物为植物提供了哪些帮助； ③非生物对生物有什么作用。;都可以看成是一个生态系统;思考：;二、设计生态瓶;生物、非生物（注明数量）; 生态瓶，就是“将少量的植物，以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中，形成的一个人工模拟的微型生态系统”。;材料：;制作生态瓶;三、制作生态瓶的步骤;探索;探索;探索;探索;探索;做一个生态瓶;做一个生态瓶;做一个生态瓶;金鱼藻;金鱼藻无根，全株沉于水中，因而生长与光照关系密切，当水过于浑浊，水中透入光线较少，金鱼藻生长不好，但当水清透入阳光后仍可恢复生长。在2%～3%的光强下，生长较慢。5%～10%的光强