恩城四小学生团体心理辅导活动记录.docxVIP

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  • 2020-10-19 发布于河北
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恩城四小学生团体心理辅导活动记录.docx

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 恩城四小学生团体心理辅导活动记录 辅导 2014 年 辅导 辅导 时间 一( 5)班课室 教师 吴杏芳 地点 辅导 做个勇于担当、分辨是非好坏的孩子 参加 一( 5)班 主题 人员 全体学生 1.帮助小学生学会如何换位思考 2.引导小学生培养自己勇于担当、分辨是非好坏的能力。 动 目 的 一. 入新 。教 : “同学 ,你 愿意被人 上 “坏孩子 ”的 ?生答: “不愿意! ”” 二. 堂操作。 (1) 意接力 活 1、教 在黑板上分 在两行 写上好事、 坏事。① : “好事你会做 ?坏事你会做 ? “② : “好事你喜 做 ?坏事你喜 做 ? ”③ : “你喜 做的事情有哪些? ”, 动 生答: “ 、学 、游 ??”④ : “你不喜 做的事情有哪些? ”,生答: “ 到、挑 食、上 注意力不集中 ?? :既然同学 在看待 “ 到 ” 件小事上,都 的 可以一犯再犯,是不是老 可以理 过 解 同学 喜 做 件事情呢?生 。 :既然同学 ,那就是 明同学 喜 做坏事。 : “破坏同学的物品是不是做坏 事的行 ? ”,生答: “是的! ” 程 :既然同学 都 的 的行 是坏事,并且从多次“ 到 ”的 象上来看,那同学 肯 定就是喜 到 。回 来看,前面同学 自己也 了: “ 到是一件坏事 ”。所以, 是否可以理解 同学 喜 做坏事 。生 。 2、小 : 在同学 明确了一个道理: “凡是小 重复地犯了 多次,就会使 小 成一件坏事。而同学 平 都害怕自己会被 上 “坏孩子 ”的 ,所以同学 就 个道理 一下是否自己站在坏孩子的角度 一下自己,看看自己身上是否也有着 活着那 的坏 ? 3、教 小 : 才同学 已 开始关注自己身上的 了,并且开始学会以第二人称 “他 ” 的角度来 行 位思考。 4 、“做一会坏孩子 ” 活 。小 :如果 同学 一件坏事做,你会做什么? :既然同学 了保 自己心 的物品都能 控制自己的不良行 。 那么在面 平 遇到的不良行 熟 无睹 是加以 告呢?同学 一下,当你做了一件坏事后是否想考 人的感受,或者 假如你曾遭 坏孩子的破坏,你的心情是否很开心呢? 全班交流: 出一名不想体 当坏孩子感 的同学, 他 自己的内心想法 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 恩城四小学生心里健康咨询辅导记录 咨询 第 8 周 咨询 一( 5)班课室 辅导 吴杏芳 时间 地点 教师 一( 5) 学生 年龄 7性别 班别 班 姓名 吴玉华 女 其它 ( 岁) 基本 不合群,孤独,害怕参加集体活动;自卑感强,回避与老师同学交流。上课从不 情况 主动举手回答问题, 即使被老师喊到也因紧张而回答问题不完整, 语言表达能力 或 差。家庭作业经常不能完成。他的家离学校比较远,每天乘坐接送车上、下学。 存在 她的父亲在外打工,母亲也上班,少有时间及精力跟他沟通、交流,对他的学习 问题 与成长也关心不到位。 (一)情感沟通 矫 我以真诚的态度与她谈心,进行情感沟通给予她充分的信任,抓住她的闪光点,给予及时的 正 表扬,帮助她的树立远大的理想,并为之付出努力,并用古今中外成功者的事例鼓励她,树 措 立较强的自信心。 施 (二) 家校合作。 通过家访,开家长会,家长学校讲座等到方式,劝说她的父母和孩子多交流,及时了解她的 学习生活情况。 (三)同学关心 集体的力量是无穷的,我改正她的学习习惯方面,还注意发挥集体和伙伴的作用,通过同学 的关心与督促,及时提醒她认真完成作业。 恩城四小学生心里健康咨询辅导记录 咨询 咨询 一( 5)班课室 辅导 第 15 周 地点 教师 吴杏芳 时间 一( 5) 学生 年龄 7性别 班别 姓名 吴海铭 男 其它 班 ( 岁) 基本 成绩较差,尤其是这个学期,成绩逐步下降。课堂上注意力不集中,一直昏昏沉情况 沉、无精打采,老是趴在课桌上。不肯写作业,有时还干扰同学上课。其父母已 或 分居,他们根本没有心思去关心他, 似乎已放弃了他。 而爷爷对他却求过于严苛,存在 这样对他的心理造成极大的影响。 问题 1、个别谈心:老师经常与其个别谈心,以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因。 正 2、注意多表扬。赞扬可以对儿童产生奇迹,过多批评则塑造自卑、怯懦的 “绵羊 ”。想方设法 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 措 创造条件,让他体验到成功的快乐,使他对学习、对生活、对自身逐渐

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