人教版八年级语文上文言文各课常见重点问题简答.pdfVIP

人教版八年级语文上文言文各课常见重点问题简答 《桃花源记》常见重点问题简答 1、《桃花源记》中桃花林景色句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 2、《桃花源记》描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池 桑竹之属。 3、《桃花源记》中描写桃花源社会环境的安宁的句子是：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 4、《桃花源记》中描写桃花源人精神状态的语句：黄发垂髫，并怡然自乐。 5、《桃花源记》中描写桃花源人热情好客的语句：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 6、本文此人一一为具言所闻，皆叹惋。桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉， 无论魏晋。 7、交代桃源人来历的句子是：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 8、《桃花源记》的主旨是什么？ 《桃花源记》描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人劳动、自由平等的社会生活图景，虚构 了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界，表达了作者对当时社会的不满，寄托了他的政治 理想，在一定程度上反映了广大人民追求美好生活的愿望。 9、《桃花源记》的线索是：渔人进出桃花源的行踪。具体为：发现桃花源——访问桃花源 ——离桃花源开——再寻桃花源 。本文的顺序是：时间顺序 10、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？渔人寻向所志，遂迷，不复得路；刘 子骥欣然规往，未果，寻病终。 11、作者虚构世外桃源的目的是什么？同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达作者对当时社 会的不满，寄托了他的政治理想，在一定程度上反映了广大人民追求美好生活的愿望。 12、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？ ① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界 13、出自本文的成语有哪几个？世外桃源 落英缤纷 豁然开朗 无人问津 14、从本文的主题中提炼出来的一个成语是什么？它的古义和今意分别是什么？ 世外桃源 古义 指与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。今义 指环境幽静 生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。 15、留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想像的 空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。 “此人一一为具言所闻，皆叹惋。” “具言”的内容和“叹惋”的是 桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。 16、应当怎样看待陶渊明笔下的“世外桃源”？ 陶渊明笔下的“世外桃源”与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神 寄托，是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但 它又有原始共耕社会的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可 能实现的。 17、渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？ 渔人背信弃义、不守诺言。写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深 了人们对桃花源外社会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃 花源的行踪为线索，写渔人是组织材料的需要。 18、你是如何看待桃花源人避难于桃花源，不复出焉的行为的？ 桃花源人在当时是很幸运的，能躲避祸患，生活安定；但从积极意义上来讲，躲避不是永远 的，应该起来抗争。（谈出自己的想法即可） 《陋室铭》常见重点问题简答 1、《陋室铭》中主旨句（中心句）：斯是陋室，惟吾德馨。 2、表明“陋室”不“陋”的原因的句子是：惟吾德馨。 3、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：山不在高，有仙 则名；水不在深，有龙则灵。 4、《陋室铭》中描写陋室环境的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 5、《陋室铭》中以“交往之雅”的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 6、《陋室铭》中画龙点睛的语句是：何陋之有？ 7、作者通过描写自己的“陋室”表明了自己怎样的愿望和的生活情趣。这篇短文采用了怎样 的写法。 答：保持高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀；本文采用了 借物抒情 的的写法 8、陋室主人与 《爱莲说》中“隐逸者”和“花之君子者”有什么异同？ 答：他们都品行高洁，不慕荣利。陋室主人同“花之君子者”都远离世俗，都是隐者。“花之 君子者”则身在世俗又高于世俗。 9、文章前四句“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”运用了怎样的写法？这样写 的目的何在？ 答：运用了类比的写法；目的是引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，表明“陋室”也具有“名” 与“灵”的性质。 10、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方