百分数评课总结.docVIP

《百分数》观课总结 纪老师这节课，基于学生已有的生活经验和百分数的实际应用价值，创设一系列情境串，引领学生经历素材积累--模型抽象--应用模型—深化模型的过程，教学环节齐全，流程顺畅思路清晰，重难点突出，注重学生的主体探究和交流表达能力，启发引导自然不留痕迹，评价及时有针对性，注重生生评价。 一、从生活入手，到数学中来 通过创设学生熟悉的生活情境，借助解决问题，让学生感受到百分数产生的必要，开头用一则我国学生近视情况的统计数据，让学生发现里面的信息，检查百分数读法的掌握情况，再回到情景图中，一起探究三所小学的近视情况。注重对问题的总结，上述三个问题都是在讨论“一个数是另一个数的几分之几？并板书及时，初步建立数学模型，进而打开了探究百分数的大门。在充分理解百分数意义后又回到生活中寻找百分数，纪老师充分开发教材，选取了学生熟悉的手机、电脑、现实生活、班级等现实的素材，让学生感受百分数在生活中的应用，帮助学生深入理解百分数，进一步将数学与生活结合起来。 二、注重学生的模型思想、概括能力和比较思想的培养 《百分数》一课，使学生对百分数这一模型从清晰到逐渐丰满。在发展模型思想的同时，充分体现了学习百分数的价值。情境串的设计凸显梯度和层次，充分体现学生的主体探究能力，让学生去探究、交流、表达和概括，在自主联系中将倍、分数、比与百分数比较，培养了学生的比较思想。 三、链接新旧知识，巩固所学知识 通过让学生沟通百分数与倍、比、分数之间的联系，进一步体会百分数的意义的本质；在练习中让学生去思考、表达和比较，将百分数与倍、比和分数联系在一起，并探究它们的联系与区别，让所学知识牢牢映在学生的脑海里。 四、多元评价与多边互动，深化核心素养 通过教师关注--课堂教学过程中的适时评价和学生感悟--丰收园的灵活运用及学生的自我评价，让核心素养对学生形成潜移默化的影响。注重多元评价，教师评价及时有针对性，从知识、能力、思想、情感多方面去评价，让学生全面发展。注重多边互动，师生之间、生生之间、小组之间进行互动，在评价与互动中深化核心素养。 这是一节高质量、高效果的课堂，学生在探究过程中充分发挥自己的主体地位，教师引导启发自然不留痕迹，整个教学流程教师驾轻就熟，学生深思熟虑，课堂氛围活泼严谨，是非常难得的好课！