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大班科学活动《多角度分类》 设计意图 分类是把具有相同特征的物体进行分组。 幼儿可以学习按物体的 某一个（或两个）外部特征（颜色、形状、大小）进行分类，按物体 的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。 分类 可以帮我们解决很多生活上的问题， 通过该活动， 使孩子在解决一些 生活上的问题的能力得到提高。 活动目标 能从多个角度按物体特征进行分类。 积极探索，加强对数学的好奇心和求知欲。 提高观察、分析、合作能力。 重点难点 引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。 让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时， 要始终按同一标准 进行。 活动准备 1：教具准备：分类娃娃 2、学具准备：分类娃娃人手 1 份；分类卡槽人手 1 分；纸帽、 塑料玩具（形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具） 、钮扣若干，分别摆放 在活动室的相应区域内。 活动过程 1、游戏导入 师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大 家听指令，看谁做得快！ ”教师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲 下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手；穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿 凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。 小结：刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友 都按照老师的要求分成两组做了不同的动作， 第一次按照早上是否爸 爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。 2、集体活动 1）创设情境：十个娃娃来做客。 师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个！ （十个）他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮助他们呢？” 教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。 小结：原来像 XX小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。 2）请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。 师 : “请认真观察，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢？你们有没有跟他不一样的分法呢？现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢？” 小结：哇！原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征，大家的观 察力很不错哦！ 像你们这样， 通过观察从多个角度找出物品的特征进 行分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。 4、分组活动 师：“咦！老师发现区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子 都乱了，你们可以用多角度分类把它们整理好吗？现在老师请大家找 分成 4 组，找你的好朋友一起合作，帮它们进行多角度分类，请你们 商量要选择分的物品。 ” 第一组：分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。 第二组：分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进行分类。 第三组：分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。 第四组：分厨房玩具。按颜色、用途分类。 教师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。 5、交流小结，收拾学具 师：“在我们的生活中经常会用到分类，我们今天学习的多角度 分类还能帮我们解决很多生活中的问题，例如我们整理图书、房间、 衣服等等时都能运用到， 分类使我们的生活更加有条理， 环境更整洁！ 我们今天的活动要结束了，请小朋友帮助老师把学具收拾好。 ” 活动反思 教学活动还可以延伸： 1、利用日常活动中的排队游戏，练习多角度分类。 2、对于能力强的幼儿可以让其用简单的标记，记录每一次分类 的方法。