【本地研发】浙江省杭州市浙教版初中八年级下册第二章模型、符号的建立与作用和物质的微观粒子模型（教师版文.docVIP

PAGE 4 模型、符号的建立与作用和 物质的微观粒子模型 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 体验使用符号、建立模型的思想； 能用物质的粒子模型来解释物质的三态变化； 能区分什么是模型，什么是符号，体验科学符号和模型的意义和作用； 知道物质由分子构成，分子由原子构成，物质也可由原子直接构成； 知道原子构成分子的结构和种类不同，物质的性质也不同； 认识分子大小、质量和数量级。 1、模型类型：一幅图、一张表或计算机图像；复杂对象的示意、复杂过程的示意 2、模型举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型、微缩景观。 3、模型作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 4、符号定义：代表事物的标记。 5、符号意义：简单明了地表示事物，可避免由于事物外形不同和表达的文字语言不同而引起的混乱。 6、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同原子。 7、由分子构成的物质中，分子是保持物质化学性质的最小粒子。例如：水的性质是由水分子保持的。 8、有些物质是直接由原子构成的。例如：金属铝由铝原子构成、铅笔芯内的石墨由碳原子构成等。 9、分子和原子都有一定的质量和体积，原子的体积很小，半径一般在10-10m数量级；分子和原子的质量也非常小。氢分子是最轻的分子，其分子质量的数量级是10-27kg 10、符号与模型的比较 ? 符号 模型 表示 字母、数字等，比较简单 物体、图、表、表达式等，比较复杂 作用 使事物简单化 更好认识和理解事物 例子 H2O kg ℃ 地球仪 细胞模式图 公式 1、下列选项不属于模型的是（ ）。 A、 B、s=vt C、 D、 答案:C 2、下列符号与所表示事物不一致的是（ ）。 A、 A 电流表　 B、 电阻 C、 禁止驶入 D、℃ 温度 答案：D 3、如图水在状态变化中，有没有变成其他物质?（ ）；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?( )。在液态水变成气态水的变化中，构成水的( )发生了变化。 答案：没有；没有；分子间的距离 4、有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是 （ ） 答案：B 5、如图是一个二氧化碳的分子模型， 其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多（　）构成，而每个二氧化碳分子又是由（　）构成的。 (2)如果用大写字母“C’’表示碳原子，用“O’’表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能用字母表示出二氧化碳的符号吗? （ ） 答案：二氧化碳分子；氧原子和碳原子；CO2 6、分子一定比原子大 ( ) 7、分子能直接构成物质，原子不能直接物质 ( ) 8、分子一定比原子的质量大 ( ) 9、分子能保持物质的化学性质，而原子不能 ( ) 答案：×××× 10、金刚石、石墨、足球烯都是由碳原子构成，但它们的物理性质却差别很大，这是由于（ ） A．原子的内部结构不同 B．原子组成的分子不同 C．原子的排列顺序不同 D．原子的质量不同 答案：C 基础练习 1、原子的体积和质量都很小，如碳原子的半径和质量的数量级为（　） A.10－9米　 10-27千克 B.10－9米　 10 － 26千克 C.10-10米　 10-27千克 D.10-10米　 10 － 26千克 答案：C 2、物质是由微粒构成的。你认为构成水的微粒是（　　） Ａ、小水珠　　 Ｂ、水分子　　 Ｃ、氢气和氧气 Ｄ、氢原子和氧原子 答案：B 3、分子是（　　　） A、保持物质性质的一种粒子 B、构成物质的唯一粒子 C、保持物质化学性质的一种粒子 答案：C 4、下图是甲烷与氧气反应的微观示意图。 （1）氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同点是： （ ） （2）根据上述示意图，请从微观角度描述你获得的关于化学变化的一个信息： 答案：（1）三种分子中都含有氧原子；（2）化学变化过程中，分子先分裂