22.人物描写一组 教学设计.pdfVIP

课 题 22.人物描写一组 课 型 新授课 课 时 3课时 这篇课文由3个独立的片段组成，这3个片段分别描写了小嘎 教材分析 子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描写人物的 方法，侧重点也不尽相同，可以说这3个片段是人物描写的经典。 本教学设计围绕课文的重点、难点，引导学生读书、思考、交 流、讨论，鼓励学生采用适合自己的学习方法，逐步提高阅读能力。 学情分析 旨在通过品读语言，感悟人物形象，学习作者抓住人物的动作、神 态等描写人物的方法，达到培养学生阅读理解能力和提高写作能力 的目标。 1.认识 12个生字，会写 14个生字，能正确读写“祖宗、可怜、精 教学目标 神抖擞、手疾眼快”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点 掌握生字新词。 教学难点 初步了解课文内容。 拟用学法 讲授法，合作探究 媒体资源或教具 多媒体，PPT 教学过程设计 教师指导 学生活动 学习效果与检测 一、揭题导入。 1.出示课题《人物描写一组》，说 1.形近字组词。 说以前学过的课文或读过的课外 1.齐读课题。 郎（ ） 读物中哪些人物给你留下了深刻 2.初读课文。 朗（ ） 的印象。 怜（ ） 2.引导初读课文。 冷（ ） 帕（ ） 二、自学字词，整体感知。 3. 自由读课文，疏通字词。 怕（ ） 1.引导自由读课文，疏通字词。 4. 画出印象深刻的段落，多读 2.写出下列句子 2.组织学生画出印象深刻的段落， 几遍，小组内交流读书感受。 中加点词语的意 多读几遍。并组织小组交流读了课 5.全班汇报。 思。 文后的感受。3.教师组织学生汇报 6.自由交流读书感受。 （1）可是小胖墩 字词掌握情况。4.引导全班汇报读 儿也是个摔跤的 书感受。 惯手。（ ） ．． （2）把头又狠狠 摇了几摇，越发 ．．