班杜拉自我效能理论.pdfVIP

美国心理学家班杜拉的自我效能理论认为自我效能感，是指人对自己能否成功地 进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括两个成分，即结果预期和效能预期。 结果预期是指个体在特定情境中对特定行为的可能后果的判断，如学生对顺利答 完试卷产生结果的推测。而效能预期是指个体对自己有能力成就某种作业水平的 信念，如学生对自己是否有能力顺利答完试卷的主观判断。班杜拉同时指出，一 个人可能相信某种行为会导致自己所期望的结果(结果预期) ，但是他不一定感到 自己有能力进行这一行为(效能预期) 。人的行为主要受人的效能预期的控制，个 人对某种行为觉察到的效能感不仅影响着个体处理困难时所采用的行为方式，也 影响着他的努力程度和情绪体验。效能预期越强烈，所采用的行为就越积极，努 力程度也就愈大愈持久，同时情绪也是积极的。 根据班杜拉的自我效能感理论，可以把教师的教学效能感分为一般教育效能感 和个人教学效能感两个方面。 心理学有一个概念“ 自我效能感” ，即“我知道我说到就能做到” 的感觉。自我效能 感越强，一个人的人格力量就越强，在做事情的时候就会越自信、越有主动性。 班杜拉社会学习理论 目 录 壹、社会学习理论的衍生 … … … … . … … … . … … … … … … … … … … … 贰、班杜拉社会学习理论的背景与发展 … … . … … … . … … … … … … … 一、班杜拉的生平 … . … … … . . . … … … … . . … … … … … … … … … … 二、受米勒与多拉德(Miller Dollard) 的影响…….…….………4 叁、社会学习理论的内涵 … … … … … . . … … … … … … … … … … … … … 一、人类行为的分析 … … … . . … … … … … … … … … … … … … … … ( 一) 人类行为的起源 … … … … … … … . . . … … … … … … … . … ( 二) 行为的决定因素 … … … … … … … … … … … … … … … … 二、社会学习理论的实验研究 … … … . . … … … … … … … … … … … 9 三、观察学习与模仿……………………………………………13 四、三元交互决定论……………………….…..…………………1 五、自我效能论…...….……..……………….……………………21 (一)何谓「自我效能」………………………………………21 (二) 自我效能与行为改变……………...…...………………21 肆、班杜拉对其他理论的批评………………………………………24 一、对「精神分析理论」的批判 … … … … … … … … … … … … 2 4 二、对「特质理论」的批判 … … … … … … … … … … … … … … 2 4 三、对「极端行为主义」的批判………………………………25 伍、班杜拉社会学习理论在教育上的应用 … … … … … … … … … … 2 8 一、社会学习理论的教学原理 … … … . . … … . … … . … … … … … 2 8 二、社会学习理论的教学设计 … … … … … … … … … … … … … 3 0 ( 一) 观察学习的教学设计 … … … … … … … … … … … … … … 3 ( 二) 复杂技能的教学设计 … … … … … … … … … … … … … … 3 1 三、班杜拉社会学习理论在教育上的应用 … … … … … … … … 3 3 ( 一) 学生自律行为的养成 … … … … … … … … … … … … … … 3 3 ( 二) 自律行为养成的心理历程… . . … … . . . … … … … . . . … … … 3 3 陆、班杜拉社会学习理论的评价及应用范畴 … … … … … … … … … 3 6 一、班杜拉社会学习理论摘要 … … … … … … … … … … … … … 3 6 二、班杜拉社会学习理论对教