(完整版)新人教版六年级数学上册第七单元扇形统计图教学设计.doc

第七单元 扇形统计图 单元目标： 使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分 数量占总数的百分比。 使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法，能根据需要选择的统计 图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。 单元重点： 扇形统计图的意义、特点和作用。 单元难点： 根据不同的统计表选择适当的统计图直观、有效的表示数据。 学情分析： 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特 点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进 行数据描述。本单元是在学生已经具备了一定的统计知识，和刚刚学习了百分数的 相关知识的基础上进行的。让学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和 作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。 在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学 会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步 培养学生的数据分析观念。 单元知识结构： 扇形统计图 扇形统计图的认识 例 1 选择合适的统计图 例 2 节约用水 课时安排： 本单用 4 课时。 课时划分： 扇形统计图 ........................................2 课时 练习二十一 ........................................1 课时 节约用水 .......................................... 1 课时 第一课时 扇形统计图的认识 教学内容： 教材第 96-97 页的例 1 和做一做。 教学目标： 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学重点： 认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。 教学难点： 学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。教学方法： 教法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题。 学法：加强合作，归纳整理 教学准备： 教师：课件。 学生：收集自己一天的作息时间。 教学过程： 一、复习导入 复习条形统计图和折线统计图的特点。 提问：我们学过哪些统计图？它们各有什么特点？ 条形统计图：从条形统计图中能很清楚地看出各种数量的多少。 折 ：从折 中不 能看出数量的多少，而且能清楚地看出数量 增减 化的情况。 入新 。 今天，我 学 。（板 ： ） 二、 行新 教学例 1。 ： 看屏幕——（出示主 ） ： 是六（ 1）班同学开展 外活 的情景。同学 有的打 球，有的踢足球， 有的跳 ，踢 子?? 极了！ 同学 想一想，如果我 制一个 ，要能清楚地反映六（ 1）班同学喜 各种运 目的人数，大家 制什么 的 比 好呢？ ： 生：条形 。 ： ，老 也同意。（出示 P106 条形 ） 是老 制的六（ 1）班同学最喜 的运 目 。从 个条形 中，你能得到哪些信息呢？ ： 1：我知道了喜 球的有 12 人，喜 足球的有 8 人，喜 跳 和踢 子的分 有 6 人和 5 人，喜 其他运 目的有 9 人； 2：从 个条形 中，我 能看出喜 球的人数最多，喜 踢 子的人数最少； 3：我 知道了喜 球的人数比喜 足球的人数多4 人； 4：我 知道了六（ 1）班一共有 40 人。 ：你是怎 知道六（ 1）班一共有 40 人的呢？ 生 4：把喜 各 运 的人数相加正好等于 40。 ： ，条形 的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。但是，同学 ，如果我 想清楚地知道喜 每种运 目人数各占 人数的百分之几，你 能从条形 中直接看出来 ？ 生齐：不能。 师：老师告诉大家，有一种统计图就能清楚地反映各部分数量与总数之间的关系，同学们想知道那是什么统计图吗？ 师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题：补充上扇形）我们今天就一起来学习扇形统计图。 师：这就是已经绘制好的六（ 1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。 师：在这个扇形统计图中，我们用整个圆表示全班学生的人数，也就是百分之一百；用 5 个扇形分别表示喜欢 5 类运动项目的人数占全班人数的百分之几。 师：其中橙色的扇形表示喜欢乒乓球的人数占总人数的百分比。同学们，那绿色扇形、蓝色扇形、黄色扇形、红色扇形分别表示什么呢？请同桌的同学相互说一说吧。 1：绿色的扇形表示喜欢足球的人数占总人数的百分比； 2：蓝色的