高一语文高效课堂：4文言文阅读1：六国论.docVIP

高一语文高效课堂资料 《六国论》教案 【教学目标】 知识要求： 理解文本所表现的内容， 懂得六国真正灭亡的原因， 掌握有关实词虚词的意思，以及多种特殊句式的表达与运用。 能力要求： 培养学生学习文言文的能力， 掌握议论文围绕中心论点分层递进论证的行文思路。掌握本文中的对比论证、比喻论证等论证方法。 思想情感和价值观目标：理解作者借史讽今的真正写作意图。 【教学重点难点】 本文是一篇史论， 但它的针对性很强， 带有明显的政论色彩， 不同于纯粹论史的文章如卢照邻的《三国论》 、苏辙的《六国论》 。从这个基本点出发，可以确定： 教学重点是它的政论目的，即借古讽今，批评北宋政府对西夏、契丹侵略者的妥协政策。 教学难点是它的史论内容， 这是因为史论必须以史实为据， 而它的叙史是高度概括的， 这对历史知识不足的学生来说，肯定会有一定困难。 【教学方法】 课文后的练习规定要背诵全文，自以采用诵读法为宜。 但这种诵读不是机械般反复进行的。根据本文内容和布局的特点，除了应有的诵读准备如正音、疏通文义、 品味语气等而外，最重要的是要指导学生掌握文章的理路，因为只 有掌握了理路才能加快记诵的速度， 并给学生的自行领悟创造条件； 其次，教师还要讲述一点必要的史实， 用来拨疑解惑。 这样的指导和讲述应当是十分精要的， 不要侵占学生练习诵读的时间。 在完成诵读任务之后，为了使学生能进一步懂得文章立意和布局的