六年级上册 第20课钱学森.doc

课 题 六年级上册 第20课 钱学森 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。 教学重难点 通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。 教具准备 课件 课时安排 共（ 2 ）课时 第（ 1 ）课时 内容：整体感知课文、掌握生字词、熟读课文 教 学 过 程 一、课前交流，介绍钱学森 1、同学们，2008年9月25日至28日是特殊的日子，你知道是什么日子吗？中国成功实施了神舟七号载人航天飞行，中国人的足迹第一次印在了茫茫太空。到底是谁为祖国的航天事业做出了开创性的贡献？他就是——钱学森。（齐读课题） 2、同学们，通过预习你对钱学森有哪些了解？谁来简单地介绍一下。谁知道什么叫中国导弹之父？ 3、是啊，怪不得2007感动中国人物的颁奖词中这样写道：（出示颁奖词：在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。）他就是——钱学森。（再读课题） 二、初读课文 1、这堂课，老师带来了这么一组词语，谁来读一读：（指名读） 运载火箭?? 魂牵梦绕??? 袒露 劈波斩浪?? 屈指一算??? 卓越 广阔无垠?? 水天一色??? 眺望 （1）第一行中有几个多音字，请找一找。（载、露）谁来选一选读音（出示：载歌载舞、三年五载、记载、装载） （2）魂牵梦绕是什么意思？找个近义词（朝思暮想） （3）词语是有味道的，谁试着来读读？当你读“广阔无垠”这个词时，你的眼前出现了一幅怎样的画面？再来读这个词。 （4）我们读词语的时候，有时可以想象画面，这样就能读出词语的味道来。 我们一起来读读这些词语。 2、这样读词语味儿就是不一样！接下来我们把词语放到句子当中去，谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中？在 ???????的大海上，一般巨轮正???????? ?驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地??????? 着?????? 的远方：“啊！我就要回到??????? 的祖国了！” ?? （1）指名填。你真了不起！居然全填对了！这些词语放到了句子中，读起来就更加有味儿了。（学生自由练读。） （2）谁来读一读这段话？ （3）真不简单，读得多有味啊！我们一起来读读。 三、再读课文、理清脉络。 1.分自然段朗读。思考：课文讲述了一件什么事情。 2.反馈。 四、学生完成《习》 板 书 设 计 教 学 得 失 第（ 2 ）课时 内容：品味钱学森的语言,体会拳拳爱国之心 教 学 过 程 一、导入 1、齐读题目 2、通过上一堂课的学习，我们知道课文描写了钱学森赴美留学期间的一些经历以及漫漫归国路，这节课让我们通过钱学森的语言，继续走近这个人物，并走进他的内心世界。 二、读文悟情。 1、请同学们速读课文，看看钱学森说了几次话，用直线划出来，细细读一读，品一品，感受最深的地方，可以写写自己的想法。 2、找到了几次话？第一次是在哪在哪里？ 出示第二自然段，生读句子， （1）学生齐读。 （2）他所做的一切，都是为祖国作准备，那么他在美国做了怎样的准备？准备得怎么样呢？再读一读第2自然段，找找答案。 （3）（刻苦学习和研究）你从哪里看出来？ （他成为了冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。从这句话中的两个“最”字你体会到了什么？ （4）是啊，正是因为钱学森刻苦学习，所以36岁时被聘为美国麻省理工大学的终身教授。卡门教授这样夸赞他：“钱学森是个天才！” 他如此发愤努力，为的是什么？再读钱说的这一段话，你读出了什么？ （5）把你的感悟通过朗读表现出来 （他所有的努力都是为了祖国呀） （6）那么钱学森又是在什么样的情况下说这段话的呢？请同学们再读读上文，好好想想。（他在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。） （7）可是，丰厚的生活待遇、一流的科研条件，这一切并没能吸引住钱学森，他时刻想要回到祖国，他说——齐读钱学森的话。 （8）多么朴实的一句话，但却道出了钱学森的一片爱国情。下面还有哪里也有钱学森的话？ ?5、出示钱学森说的第二段话。 （1）学生齐读。? （2）钱学森的这番话是在什么情况下说的？请同学们自己读读三、四自然段。 交流：（中秋之夜，钱学森和中国留学生一起欢度中秋节）是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。谁还想补充？ （3）（出示）听了钱学森的话 （4）同学们，从留学生的话里，你知道了什么？ （祖国贫穷和落后，各方面不能与美国相比；回去工作非常艰难） （4）是的，当时的中国经