特级教师《燕子》课堂教学实录集.pdfVIP

实用文档 祝禧执教《燕子》课堂教学实录 特级教师祝禧 师：请大家介绍一下自己的名字，让大家一下子就听清楚，你姓什么，叫什么？ 你来！ 生：我叫赵诚诚。 师：诚诚，很好听的名字。你呢？ 生：我叫迟毅恒。 师：迟毅恒，让我联想到很有恒，很有信念的那样的感觉。小朋友们，一般介绍 自己的时候，为了让大家能记住自己，一般都会介绍自己的特点！祝老师，特别 喜欢穿红颜色衣服，下次说到祝老师的时候，就说一个特别喜欢穿红色衣服的老 师，就是祝老师。你能说说自己的特点吗？ 生：我喜欢读书。 师：你叫什么名字？ 生：刘璐瑶。 师：我到盛泽实验小学时，找一个爱读书的女孩子，叫刘璐瑶。爱读书就是你的 特点。我请班长来说说你们班级有什么特点？ 生：我们班的同学都爱看书，他们看书很投入。 师：小书迷班。如果我到盛泽实验小学，我要找个小书迷班，就是四（3）班。 你们班级还有什么特点？ 生：我们班的同学都很活泼，有活动时很活跃。 师：下次，我到盛泽实验小学，我说找个特别爱读书，特别活泼，活动时很活跃 的班级，他们就会告诉我——四（3）班。我发现四（3）班同学很活跃，都很聪 明，现在我来考考大家！你们一年级的时候学过一个象形字，还记得不记得这是 一个什么字？（板书：燕的象形字） 生：燕子的“燕”，因为那个头像燕子的头。 师：还有什么像？ 生：它的尾巴像一吧剪刀。 师：看上去像一只燕子。你看，咱们祖国的汉字多么神奇呀！一个字就是一幅画！ 古人写汉字时，有头有嘴，有翅有尾，很俱全！你们见过燕子吗？在哪里见过？ 啥样的？ 生：在工厂的屋檐下。 文案大全 实用文档 师：啥样的？ 生：乌黑的身子、剪刀一样的尾巴。 师：漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：还有谁见过？ 生：在电线杆上。 师：啥样的？ 生：它有乌黑光亮的羽毛，肚子下面是黑白分明，有剪刀一样的尾巴！ 师：漂亮吗？ 生：漂亮！ 师： （配乐配图）这就是活泼机灵的小燕子，它们从遥远的南方飞回来！如果让 你用一个字、一个词、一句话来说说对小燕子的感觉？ 生：喜欢。因为它活泼可爱。 生：小燕子活泼可爱，它会飞，它不怕任何艰难。 师：小时侯，我们家的屋檐下也有一个燕子窝。每年春天都会有小燕子飞来，人 们说谁家屋檐下飞来小燕子就会带来幸福。于是，每年春天，我都盼着，盼着， 盼着小燕子飞来，小燕子筑窝了。我就会唱起一首儿歌《小燕子》 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来？燕子说，这里的春天最 美丽。 你们看，小燕子都跑到我们的儿歌里来了，你们除了在儿歌中听到过小燕子，你 还在哪里看到过，听到过小燕子的身影呢？ 生：名字中，有燕子的“燕”字。 师：是啊！尤其是小姑娘的名字。 生：诗句中：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 师：是啊！我也读过一些诗，看过一些画，听过一些曲，发现诗中文中画中曲中， 乃至小朋友的名字中都会有“燕”这个字。今天，老师带来几幅国画，来看看， 燕子是怎么跑到画里去的？为什么诗人、文人、画家、作家，乃至普通老百姓都 对小燕子情有独衷。这堂课，我们就走进燕子的世界！让我们一起来写下它美丽 的名字。 师板书，提醒“廿”字头，不是草字头；生书空。 师：叫一叫它；轻轻地叫一声；读出你对它的喜欢；读出它活泼机灵的燕子，真 好！课前，读过课文了吗？ 生：读过。 文案大全 实用文档 师：这是从著名作家郑振铎的文章中节选下来的。打开课文，请四位同学读课文， 每人读一个自然段，挨着来，其他小朋友认真倾听，等会请你说说他们读得怎么 样？ 生读第一自然段。 师：她的声音很清脆！ 生读第二自然段。 师：我想听同学们对他的评价？他读得怎么样？ 时：读错一个字。“各色”读成“各种”。 师：我们读课文的时候不能读错，再给你一次机会！ 生再读。 师：形成——“了”，少了一个“了”。读课文时不能添字、漏字、读错字。再 来一次。 生读。 师：有进步！谁接着读？ 生读。 师：最后半句再读一下。同学们，老师提醒大家一个字，“沾”，他刚才读对了， 是“zhan”；还有一个多音字，读“yun”，在这儿，读第四声，我们把这句生 字较多的话再读一下。 生读。 师：（范读最后一句话）不用急，慢慢来，有进步！读语气词时不一样，再试一 下！（生读） 师：评价一下四位同学。 生：我觉得他们有些人读时没有感情，要连贯些！ 师：不能一开始那么高要求，是吗？所以，我们读的时候要看清每一个字，读的 时候读正确，不读错字，不读破句！相信下次读的时候能读得更好！小朋友，课 前，老师也读了课文，哎呀