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幼儿大班教师教学计划 幼儿大班教师教学计划 本班 48 名幼儿，男 29 名，女生 19 名，大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。 幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往， 并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动，积极地与同伴交流，较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整，流畅，用词比较准确。喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解 10 以内数的实数意义及数量关系；喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动； 能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题。 、部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。 、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及收拾玩具。 、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。 、部分幼儿胆小，怕生，不够自信，大胆的表达自己的想法及 需求。 、王贝贝、杨素新、高华等幼儿比较好动，散漫，听信号能力差，时常需要教师提醒督促。 、一小部分幼儿吃饭速度慢， 出现挑食，偏食的饮食不良习惯。 针对以上情况， 我们班二位老师将继续依据 《纲要》、《指南》精神及年段工作计划， 结合本班幼儿实际情况， 拟订本学期班级工作计划。 、幼儿倾听习惯的培养。 、使幼儿养成读书的好习惯。 、喜欢与他人交往。 、学会初步理解幼儿文学作品。 （一）兴趣阅读特色 （二）观察、讲述、绘画特色 、求实。就是要联系实际，认真研究学情，根据幼儿的实际来 教学。 教得实，学得才实。这就需要每一位教师到幼儿中去，用爱心观察、分析、了解幼儿，了解幼儿的需要，并根据幼儿的特点，塑造出易于和幼儿沟通、理解的 文本 。 、求活，是指教师应充分发挥教学机智，灵活驾驭教学过程。 教师必须明确，教学的 根本目的不是让幼儿简单地学习现成的结论，而是教会幼儿如何独立思考问题， 特别是教会幼儿合乎逻辑地思考问题。并尽可能做到以教师对文学作品的热爱、理解、创造，将幼儿引入一种学习情境， 充分联系和适应幼儿已有的经验， 抛出一些富有启发性的问题给幼儿，让他们在探究和解决问题的过程中搜寻、捡拾、吸呐知识的营养，充实自己，锻炼思维，发展能力。此外，教 师还应善于观察幼儿的反应， 全面掌握幼儿的反馈信息， 不断调整教 学。 、求新，确立创新的教学观。构建多维互动的创新教学体系，以启发讨论、探索、质疑、争论、搜集信息、自主学习为教学的基本形式，重视幼儿的预期性和参与性， 倡导培养幼儿充分调动已有的经验，充分占有资源，采取极富个性化的学习步骤、方法、途径、处理方法和结果陈述的方式，主动地内化、积极地建构学习，改变认知结构。 、求效。素质教育的实质便是优质高效。 高效率的课堂教学必须要通过高效的教学行为来体现。我们将从语言教学、课堂管理、学法指导、教法运用、检测反馈等方面入手，进行卓有成效的创造性的语言教学实践活动， 来提高语言教学的效益。 【幼儿大班教师教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板 , 内容仅供参考