《爱护书籍》教案.pdfVIP

. 课 堂 教 学 设 计 主备人：管序红 第 周 第 节 第 9 单元 第 1 课时 教学内容 17 爱护书籍 1. 通过鲁迅小时候爱护书籍的故事， 学习他爱书的精神和做事认真的态 度。 教学目标 2. 指导学生在理解课文的基础上 , 能正确 , 流利 , 有语气地朗读课文。 通过鲁迅小时候爱护书籍的故事， 学习他爱书的精神和做事认真的态 教学重点 度。 . 通过鲁迅小时候爱护书籍的故事， 学习他爱书的精神和做事认真的态 教学难点 度。 教学准备 卡片 教学方法 阅读法 教学流程 教与学的预设（师生活动） 个性修改 一、谈话导入，激发兴趣 1. 高尔基说：书是人类进步的阶梯；别林斯基说：好 的书籍是最贵重的珍宝……那么，小朋友，你们喜欢看书 吗？你都喜欢看什么书？你们是怎样看书的呢？今天， 我 们就来学习一位名人看书的故事。板书《爱护书籍》。 2. 齐读课题，谁来说说看了课题你最想知道什么？ 二、初读课文 整体感知 1. 请同学们自由读课文，读准字音，读通句子，遇到 不认识的字标记下来，要多读几遍。 2. （同桌读）一边读一边标记自然段，读不好的地方 互相帮一帮。 3. （指名读）边听边想，课文主要讲了什么事？ 三、细读感悟 走进文本 1. 课文主要写了什么事？ 找出课文中能概括全文主要内容的一句话。 .. . 2. 用自己喜欢的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅 小时候把书看得比什么都宝贵”的语句，有什么感受可以 和小组里的同学说一说。 3. 小组交流，读书，体会，说一说从这些语句中你能 体会到什么。（汇报交流，互谈读书体会。） 学生如果汇报第一自然段，就出示第一自然段：学生 读，说。师：鲁迅小时候养成的爱书如宝的好习惯，那么 你从括号里填的这些词语中体会到什么？ 鲁迅小时候很喜欢看书，每天晚上做完功课，就把书 拿出来看。这时候， 他（总要） （先）看看手干净不干净， （然后）才小心地一页一页翻着看。他看书的时候，弟弟 可以在桌子旁边一起看，（但）不许动手摸书。 第二自然段让学生通过重点词语“精心、整整齐齐、 放樟脑球”等词语去体会鲁迅的爱书如宝。 第三自然段让学生通过动词“擦、补、包”来体会鲁 迅爱护书籍的细心和周到。 四、拓展延伸 总结升华 1. 谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发？ 2. 鲁迅一生爱书如命，读过的书浩如烟海。他购置、珍 藏的 1 万多册图书历久常新，总是捆扎得井井有条，没有 一册出现污损、 破散的情况。 鲁迅一生清贫， 最大的财产， 就是他的这些宝贵的藏书。 读了这个故事， 请大家想一想， 以后我们应该怎样看书呢？今后你准备怎么办？ 3. 古人云：“读万卷书，行万里路。”读书能给人带来 无限的欢乐，也能同丰富了人的知识。爱读书使鲁迅成为 一位非常伟大的人物，课余时间请也多找些书来读，体味 体味其中的乐趣， 也可以搜集一些关于一些关于他的资料 咱们来交流，好吗？ ..