北师大版八年级数学(下)第二章习题祥解.docVIP

PAGE 第二章　一元一次不等式和一元一次不等式组 第一节 不等关系 【学习目标】 1．理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系。 2．能根据条件列出不等式，增强学生的符号感，发展其数学化的能力。 3．通过观察、分析、猜想、独立思考的过程感受不等式这个重要的过程，发 展学生归纳、猜想能力。 一、设疑自探： 1、如图，用两根长度均为acm的绳子，分别围成一个正方形和圆， （1）如果要使正方形的面积不大于25cm2，那么绳长a （2）如果要使圆的面积不小于100 cm2，那么绳长a （3）当a=8时，正方形和圆的面积哪个大？a=12呢？ （4）你能得到什么猜想？改变a的取值再试一试？ 分析：正方形的面积等于边长的平方.圆的面积是πR2，其中R是圆的半径.两数比较有大于、等于、小于三种情况，“不大于”就是等于或小于. “不小于”就是大于或等于。 2、通过测量一棵树的树围（树干的周长），可以计算出它的树龄 ，通常规定以树干离地面1.5m的地方作为测量部位。某树栽种时的树围为5㎝，以后树围每年增加约3㎝，这棵树至少生长多少年其树围才能超过2.4 归纳小结：一般地，用符号“〈”（或“≤”），“〉”（或“≥”）连接的式子叫做不等式。 3、判断下列各式哪些是不等式，哪些既不是等式也不是不等式。 x+y ② 3x＞y ③ 3+2=5 ④ x2≥5 ⑤2x－3y=1 ⑥ －1＜0. 解：不等式有 ；既不是等式也不是不等式的有 ； 二、解疑合探： 4、用适当的符号表示下列关系。 （1）x2的相反数不大于0； 解： 。 （2）a与5的和比a的3倍小； 解： 。 （3）三角形任意两边的和大于第三边。 解： 。 5、某公司打算至多用1200元印制广告单。已知制版费50元，每印一张广告单还需支付0.3元的印刷费，若该公司印制广告单x张，试写出x满足的关系式。 解： 。(提示：至多即最多，不超过，不多于，不大于。) 三、质疑再探： 6、在下了式子中，哪些是不等式。 ①a－2＜0; ②－4＜0; ③3x+4y≥0; ④x－2y－1=0; ⑤a+1＞b－3; ⑥ x2+2. 7、用适当的符号表示下列关系。 （1）a与6的和小于5； （2）x与2的差小于－1； （3）x的4倍大于7； （4）y的一半小于3. 8、某厂工人王师傅4月份计划生产零件176个，前10天平均每天生产5个零件，后来改进技术，提前3天并且超额完成。若王师傅10天后平均每天生产x个零件，试写出x满足的关系式。 四、拓展延伸： a,b两个实数在数轴上的对应点如图1－2所示： 图1－2 用“＜”或“＞”号填空： （1）a__________b; （2）|a|__________|b|; （3）a+b__________0; （4）a－b_______0; （5）a+b________a－b; （6）ab__________a. 五、 小结反思 （1）本课知识： 新课 标 第 一 网 1.不等式的意义：用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连成的式子叫做 。注意：用符号“≠”连接的式子也叫不等式。 2.会用不等号表示不等关系，正确列出不等式，能够发现现实生活中的不等现象. （2）我的困惑： 第二章　一元一次不等式和一元一次不等式组 第二节 不等式的基本性质 【学习目标】 1．探索并掌握不等式的基本性质；理解不等式与等式性质的联系与区别. 2．通过对比不等式与等式的性质，培养学生的求异思维，提高大家的辨别能力. ３．通过对不等式性质的探索，培养钻研精神，加强了同学间的合作与交流. 一、设疑自探： 1、不等式基本性质的推导 （1）用“>”或“<”填空. （2）下面继续进行探究. 3 5 3＜5 3+2 5+2 3×2 5×2 3－2 5－2 3× 5× 3+a 5+a 3×（－2） 5×（－2） 3－a 5－a