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《盲人摸象》课件 盲人摸象 读文要求： 自由朗读课文，借助拼音读准字音，把句子读通。 读文要求： 1、同桌轮流读课文，要求把课文读流利 2、圈出课文的一类、二类字词和不认识的字，并大声读出来 máng mō xiàng chéng shuān 盲人 摸 象 乘凉 栓住 dǔ chǐ gùn zhù chà zhēng 堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论 cuò shéng fú xiàng wěi bù 错误 绳子 服装 好像 尾巴 部队 盲人 摸象 乘凉 栓住 堵住 牙齿 棍子 柱子 差不多 争论 错误 绳子 服装 好像 尾巴 部队 读文要求： 1、再次朗读课文，给每个自然段标注自然段的序号 2、思考：课文讲了一个什么故事？ “盲人摸象” 说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据，说大象的形状像墙，像棍子，像柱子和绳子等，他们都自以为是，争个不休。 整体感知 细节分析 纵观第二段，把四个盲人所描述的联系一起，我们不难想象出大象的样子： 1、象的身子像一堵墙。 2、象的牙齿像又圆又光滑的棍子。 3、象的腿像柱子。 4、象的尾巴像绳子。 　　　　　 　 第二段解析: 一个盲人摸着了象的身子，就说：“我知道了，象原来像一堵墙。” 一个盲人摸着了象的牙齿，就说：“象跟又圆又光滑的棍子一样。” 第三个盲人摸着了象的腿，就说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。” 最后一个盲人摸到了象的尾巴，就大叫起来：“你们都错了！象跟绳子一个样！” 文章借盲人的口，运用比喻的方法，把大象身体的高大，牙齿又长又尖利，腿粗壮有力，尾巴又细又长的样子描述得形象生动。 文章是怎样描写大象的样子的？ 文章以描述四个盲人的动作和语言为主。作者对四个盲人的动作和语言的描写，使“盲人摸象”的可笑场面犹如就在眼前。 在刻画每个盲人摸象的过程时都采用了这样的句子形式：……摸着……就说（就大叫）……。 文章是怎样描写四个盲人的？ 他们对事物缺乏全面的了解，误认为自己所了解的一部分，就是事实，犯了主观臆断的错误，闹出笑话。 一个“就”字让我们仿佛看到四个盲人在认识事物时的急躁不经思考的样子。这样轻率地下结论，怎么能正确地去认识事物呢？ 四个盲人有什么特点？ 最后我们可以从牵象的人所说的这一段话中探询寓意：在生活中，人们只有从一项事物的各个方面去了解，才能获得比较准确的认知。“盲人摸象”阐述的就是从单一角度看问题会导致结论片面性的深刻哲理。 “你们每个人只摸到了象的一部分，怎么能断定象是什么样子呢？” 阅读最后一段，说说你得到了什么启示。