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主题活动 2 图形创作
一、教材分析
“主题活动” 是学生利用学会的绘制图形知识与技能, 掌握的图形处理方法
与技巧,围绕一个主题进行创作图画。 学生在活动中以小组为单位, 依据确定主
题、构思画面、绘制图画、欣赏作品、活动评价等环节,灵活运用工具创作,完
成一幅具有创意的图画。 教师在本课中要结合学生学习与生活实际, 尽可能多地
准备各种图形元素的素材,绘制过程中应给学生提供适当的帮助。
二、学情分析
三年级学生已经学习并掌握了“画图” 、“奇奕画王”和“美图秀秀”的基本操作,善于观察,对事物充满丰富的想象力,审美能力也逐步提升。本次活动可以引导学生自定主题, 因为是学生第一次独立创作作品, 建议教师不要提出过高的要求,让学生有成就感,体会成功的喜悦。
三、教学目标与要求
1.引导学生联系生活实际,根据主题进行构思,灵活运用工具创作图画。
2.熟悉创作图画的过程,理解图画各要素之间的关系。
3.通过操作加深对“画图” 、“奇奕画王”和“美图秀秀”等程序及工具的
认识。
4.能欣赏和评价自己及他人作品,在小组共同创作作品的过程中培养合作
能力。
四、教学重点与难点
重点:创作主题作品。
难点:与他人合作创作。
五、教学方法与手段
使用小组分工合作法、 讨论法、练习法进行教学, 在作品评价中要注意积极
地引导。让学生能在技术的层面做出一些评价, 然后从小组合作的层面做一些评
价,最后从创作的主题层面做一些评价。
六、课时安排
安排 1 课时。
七、教学准备
教学课件、图片素材、多媒体电子教室软件。
八、教学过程
(一)活动导入
谈话导入。
现在有一个圆在这里,你能以此为主体创作哪些图画?方形、 三角形呢?
想不想把你们想的这些画下来呢?但不是利用传统的运用笔和纸,而是
用电脑作画。
(板书:创作图画。)
打开画图软件,调整画纸大小。
说说你用什么图形为基础,准备画什么?把你想的图案画下来吧。
展示学生作品,评价。看他画的图画是什么?以什么基本图形为主体。【设计意图】 通过谈话打开学生的想象和思维,为创作做好铺垫。同时,唤
起已有知识的回忆,鼓励迁移思维。
(二)主题选取,创作图画
其实我们把刚才创作的简单图形加以组合,或者加以复制可以使得画面更加生动具体。以一位学生作品为例,说出丰富画面的方法。讲解复制、拉伸方法。
你觉得自己的画面可以运用什么技巧进一步丰富和完善图画创作。(板书:构图饱满、主次分明。 )
就请大家按照自己的想法去完善作品,使得整个画面更加丰富。
过程性评价:在复制后应加以拉伸和翻转,画面会更加生动。如果色彩上再加以变化,效果会更好。
(板书:色彩鲜艳 冷暖得当。)
完成图画创作。
【设计意图】 明确学习目的, 了解自我学习目的与最终要求。 课中进行实际
的练习,将理性知识和感性知识进行融合。
(三)评价交流,总结延伸
完成的同学请你退后一步,看看你得作品是否满意,对还有欠缺的地方再次进行修改。你也可以浏览其他同学的作品, 看看他的作品能否给你带来启发,
当然你也可以给他提点意见或建议。
谁来展示一下自己创作的图画?当然也可以你推荐一位你觉得好的作
品。
学生介绍画什么,怎么画的,教师和学生共同评价画得怎样。
刚才看了这些同学的作品,听了这么多有建设性的意见和点评,对你自
己的作品在构图上或者色彩应用上有没有什么启发呢?
根据自己的思考进一步完善吧!试着给自己的作品取个名字。
小结创作图画的步骤以及电脑绘画与传统绘画相比较之优势。【设计意图】
引导学生进行初步地教学评价。能够运用评价标准进行作品的整体性评价。了解别人的意见与思路。
对自己的作品进行思考和整体修改完善。
体验成功的喜悦,感受作品的美。
(四)板书设计
图形创作
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