多元智力观与学前儿童自我效能感的培养教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档 多元智力观与学前儿童自我效能感的培养 教学设计 Multiple intelligence and the teaching design of cultivating preschool childre ns self-efficacy 编订：JinTai College 第 1 页 共 11 页 今泰学院推荐文档 多元智力观与学前儿童自我效能感的培养教 学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为 整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据 2~6 岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成 教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 多元智力观与学前儿童自我效能感的培养班杜拉于 1977 年首次 提出自我效能这一概念。他指出自我效能是对自己在特定情景中 是否有能力操作行为的预期，并进一步把预期分为结果预期和效 能预期。结果预期是指个体关于某