我最熟悉的人就是我的爸爸.docxVIP

???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 我最熟悉的人就是我的爸爸。 我的爸爸中等身材， 稍微有点胖， 眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛， 看起来特别有精神。 记得有一次，爸爸给我买了我渴望以久的溜冰鞋。于是， 我就迫不及待地穿上了它，心 里美滋滋的。可是，还没走几步，就摔了个四脚朝天，我心想：滑冰真是太难了，我干脆不 学了。爸爸似乎看透了我的心思，就对我说： “孩子，做什么事情都不容易，总要一步一步 的来，不要太心急了。 ”我听了爸爸的这番话，又有了信心，继续滑着。在爸爸的帮助下和 我坚持不懈的努力下，终于学会了滑冰。 这就是我的好爸爸，一个关心我爱护我的好爸爸。 我熟悉的人的一件事 说起我最熟悉的人，就是我舅舅家的弟弟了。 他水灵灵的大眼睛， 小小的鼻子可爱极了。上一次，我和他一起去学习下围棋。他把黑棋和 白棋分好， 他先熟悉了一下， 就跟对手开始了真正的较量。 他先用中指和食指夹着棋子慢慢 地压到要放的位置， 然后食指往后缩，中指压了下去。看他一会眉头紧缩， 一会大眼睛骨碌骨碌转个不停，肯定是在思考如何战胜对方吧。一盘棋下完了，老师数了数双方占的空间， 对弟弟伸了伸大拇指，弟弟不好意思的笑了。 我的弟弟是不是很聪明呢？现在你知道他是一个怎样的人了吧？、 1 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 目的： 1、明确写作 象， （突出主要人物）抓住人物特点。 （ 一个意思） 2、写清楚一件事情。 （ 一件事写，抓住 描写，把文章写生 具体。 ） 3、掌握一定的写作方法。 （ 原生活表演法。 ） 一、明确 象 ——“我熟悉的一个人 ”是 ？ ：同学 ，在你 的身 有哪些人和你 一起生活呢？ 看。 生：爸爸、 、 、奶奶、哥哥姐姐、老 同学 ?? ：是啊，我 身 有 多人和我 共同生活，有 人、朋友、老 、同学 些人我 都 ，我 可以称他 “我熟悉的人 ”。老 想 同学 把你 最熟悉的三个人写下来， 想 一想，然后写在草稿 上。 生：（思考片刻）写下三个人的称呼或名字。 ：老 得三个人太多，去掉一个，留下两个你最熟悉的。 生：划掉一个。 ： 在只有两个人了，如果只 你留下一个，你会留下 呢？ 你的印象最 深刻。 生： 。 ： 好了 ？你 了 ？告 我。 生： 二、抓住中心 —— 人物的特点是什么？ ： 什么只留下他（她）？能 你的想法 ？ 生： ：我相信同学 留下 个人， 肯定都有自己的理由， 个人肯定有什么特 的地方 你印 象深刻， 才有些同学已 了， 如果你能用一个 表达出来， 那就更棒了！ 大家想一想， 把它写在草稿 上。 生：思考 —— 人物定特点。 ：大家来 你 个人物有什么特点。 例： 生：我想写的是我的表弟，他特 坏，喜 害人。 ：你找到了弟弟的特点，可是小孩子不能 坏， 他也不是真心想去害人， 一般我 都把 种特点 成什么？ 生： 皮。 ： 皮是你弟弟的一大特点，你弟弟叫什么名字？ 生： 。 ：那我可以 他取个外号 ？你 得取什么外号好？ 生： 皮鬼 ： 皮鬼 ， 个名字不 ，你就用 个名字做你作文的 目吧！ ：大家抓住人物的特点，可以 作文取个有趣的名字， 就像 才有同学 到的《 皮鬼 》、《机灵鬼弟弟》 、《关心我的 》 、《我的 “凶 ”爸爸》等待。 生： 作文定 目。 三、 原生活 —— 把一件事情写具体。 1、 素材。 ：你 写的人物一定做 一些事情， 你 得他有 的特点， 不然你也不会把乖弟弟 成 皮鬼， 把笨小孩子 成是机灵鬼。 是哪些事情 你 他 个人有 的特点呢？大家好好回 一下，看能不能找出一件或几件事情来？ 生：回 。 ： 来和大家 ， 点 没关系，只要把一件事情 完整就行。 2 ???????????????????????最新 料推荐??????????????????? 生：谈，（师适时提醒，指导把一件事情说清楚，说完整。 ） 师：大家都想说，那你们先把这件事情写下来，只要写清楚，写完整就行，你们边写我边来看。 生：写。 师：看来大家找到自己想写的事情把人物的特点写出来。 如果就这样写，好不好， 为什么？生：没有把事情写具体，写生动。 生：读起来没有趣味。 2、具体生动 师：大家还记得《马小虎的故事》吗？我们就是把一件简单事情写具体，写生的，让大家感 觉到很有趣的，谁还记得我们是怎么把一句话，一段话写长的。 生：我们进行了表演，把发生的事情演出来。 师：那我们把什么表演出来了呢？ 生：把人物的动作、语言、神态、表情、心里想的表演出来了。 师：这样的表演好像让我们亲眼看