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幼儿园教研活动工作计划结尾
一、指导思想
本学期,我园教研工作以园务工作计划为指导,加强幼
儿园教研工作的管理,加强园本培训与研究,深化特色教育
教学为核心,不断更新教育观念,提升教师专业素质,促进
教师专业化成长,全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、主要工作及措施
(一 )加强教师理论学习,提高教师理论水平
1.统一认识、加强业务知识学习,努力提高教师教育理
论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活
动,做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及
时转变观念,真正地把所学理论与自己教学实践相结合。
2.鼓励教师多阅读《早期教育》 、《幼儿教育》和《学前
教育》等幼儿杂志,积极撰写教育论文、教学反思、教育随
笔、案例分析并投稿。
3.积极参与教师再培训教育, 进一步学习《指南》,对《指
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南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
4.营造文明向上的书香校园,组织开展《教师要学陶行
知》《做教师真难,真好》 《重新发现学校》全员读书系列活
动。评选书香班级、 “读书大王 ”、书香家庭。
(二 )以区域活动环境创设与材料提供为重点,提高区域
活动质量
组织教师有针对性的学习相关的 “区域活动 ”资料。并结
合本班特点开展适合自己的区域活动,将区域活动与主题活
动有机的结合起来,按时更换主题墙饰,使教研真正落到实
处。随时更换及增加区域活动材料, 使区域活动材料更丰富、
更具层次性,以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展,并
于本学期开展区域专项评比活动。
(三 )游戏与教学整合,培养幼儿学习的兴趣
1.由于幼儿年龄较小,对于学习知识的兴趣不够浓厚,
为提高幼儿的学习兴趣,我们在教学上尽可能采用活动的教
具,吸引幼儿的注意力,鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿
进行普通话教学,针对幼儿的年龄特点,在日常生活中进行
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随机教学,鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通,让他
们在游戏中能相互学习。此外,我们还将通过国旗下讲话、
早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼
儿的语言表达能力。
2.游戏与教学的整合是我们常用的教学方式,教师通过
在 “游戏中学,在学中游戏 ”的教育方法,注重幼儿个性的发
展,通过教师游戏方式的引导, 让幼儿自己思考、 自己操作、
自己创新,使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿
的自信心,鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事,以鼓励为
主,帮助为辅的方式,本学期注重开展三大创游活动,积极
为幼儿创设有利条件,完善结构室、角色游戏室,为幼儿提
供丰富材料, 将督促按计划开展活动 ,活动中引导幼儿自由选
择游戏活动,让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动,能
让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力
和与人交往的能力。
3.开展丰富多彩的体育活动及户外活动,保证幼儿活动
的时间和质量,促进幼儿身心健康发展,使幼儿体格发育各
3
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项指标达标。
(四 )规范教研制度,扎实开展教研活动
1.扎实推进 “周四教研日 ”和“每听必评 ”两项制度。开展
教师相互结对活动,相互听课,并做好听课记录。
2.研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为
每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念
在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式
有:
(1)分年级组研讨。 由年级组长组织本级教师共同探讨制
定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现
的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做
好资料积累 (备查 ),避免以后在教学中走弯路,达到事半功
倍的效果。
(2)集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、 区域活动、
体育户外活动进行集中培训学习,观摩本园教师的公开课,
借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段,课后主要由
我组织全体教师进行评课,由开课老师就这堂课的有关问题
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作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,开课课老师课后撰
写反思,从中寻求教育途径。
3.实行随机听课, “推门听课 ”的制度,督促规范一日保
教工作,教师备好课,上好课,提高教育教学质量。课后及
时与本班老师进行交流,并给予评价。
4.以考核细则规范教师教育教学常规,本学期将狠抓教
育教学常规的管理,组织教
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