举杯祝福音乐教案.pdf

《举杯祝福》音乐教案 教学目标： 1、用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》 2 、初步了解乌兹别克族的风俗人情和民间乐器 3、学会乌兹别克族民间音乐典型的节奏 教学重难点： 用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计表演唱的形式 教学过程 一、情境导入 请同学们欣赏视频片段《新疆好》，导入新课。 1、引导学生听辨前奏的伴奏乐器——弹布尔。 2 、介绍乌孜别克族常用的伴奏乐器 A 、 弹布尔 B 、都塔尔（名字源于波斯语，“都”为二，“它尔”为琴弦的意思， 就是两条弦的乐器） C、手鼓（新疆各少数民族常用的打击乐器。用木作圆筒，一面羊皮， 框内四周有小铁环，可以敲击，也可以摇动，发出沙沙的声音，有很 强的表现力） 3、典型节奏练习 二、学唱歌曲《举杯祝福》 1、初听作品，感知音乐。 问：这是新疆哪个民族的歌曲？ 1 2 、介绍乌孜别克族相关文化 宗教信仰、民族服饰、饮食习惯 3、复听歌曲，并提问 1）音乐的情绪是怎样的？ （欢快地、热烈情奔放的） 2 ）歌曲是如何体现这种情绪的？ （引导学生从音乐的节奏、速度、力度等音乐要素上分析） 4 、学唱歌曲 1）引导学生用“来”随录音小声哼唱歌曲。 哼唱过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子，把旋律相同的句 子用“来”唱一下。 2 ）小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，随琴模 唱。 A 、讲解别比亚拉的含义 B 、音乐符号介绍 下滑音 重音 连音线 3 ）随钢琴伴奏加入歌词演唱歌曲。 4 ）引导学生用优美的声音随伴奏完整演唱歌曲。 四、拓展活动——动起来 • 请你们参考以下提示分小组设计表演唱： 2 • 1、打击乐：手鼓。 • 2 、表演形式：边唱边跳；部分人唱、 部分人伴奏、部分人跳 舞。 • 3、小组竞赛：选出优秀者。 五、课堂小结 热情奔放的歌声、独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌声中， 新疆各族人民和睦相处，也使我们这个五十六个民族的大家庭更加繁 荣富强，让我们共同祝福祖国吧，在《举杯祝福》的歌声中结束本课。 3 四、拓展活动——认识马头琴 1、出示马头琴图片引导学生猜乐器 2 、聆听马头琴独奏《嘎达梅林》 1）作品分析介绍 歌曲讲述了嘎达梅林带领贫苦牧民反抗王爷的故事。嘎达梅林是 一位蒙古族的民族英雄，他为了人民的利益，带领牧民同封建王爷进 行了艰苦的斗争，最后英勇牺牲。人们为了纪念这位英雄，传唱着这 首悲壮的民歌 2 ）引导学生感知音乐情绪 3、介绍马头琴的传说 4