《三年级作文辅导课件》.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ? 3．结尾。 ??? 结尾就像与人再见，简短而意思明了。 ??? （1）或总结全文，进一步深化主题； ??? （2）或呼应开头，使全文紧凑统一； ??? （3）或议论抒情，抒发愿望、追求； ??? （4）或直接与读者打个招呼，留有余念。 根据画面列一个作文提纲。 ??? 1．开头。 ??? 张帆是花城小学三年级一班的学生，他为人热情，乐于助人，是学校有名的“热心小天使”，经常参加学校志愿者小组组织的做好事活动。 ??? 2．正文。 ??? ①事例1：列举帮同班同学补课、出板报、调解闹矛盾同学的关系等。（略写） ??? 过渡句：这样的例子还有很多。 ??? ②事例2：每周参加“红十字”活动，帮助需要帮助的人。（略写） ??? ③事例3：到军属老奶奶家里做好事：打扫卫生，帮奶奶写信。（详写） ??? 过渡句:张帆不仅在学校做好事，还经常帮助社会上一些需要帮助的人。 ??? 3．结尾。 ??? 在这次期末表彰大会上，张帆又被评为“优秀少先队员”。 ? 【举例】 写事记叙文 1．开头 ??? （1）顺叙开头： ??? 开门见山，交待事情发生的原因（包括时间、地点、人物），或交待写作动机。 ??? （2）倒叙开头： ??? 选取最精彩的、最能体现中心的一个情节（包括结尾），以渲染气氛或情感，引起读者兴趣。 ??? 2．正文。 ??? （1）顺叙： ??? 叙述事件的发生、发展变化过程。要： ??? ①按事件发展顺序，写清人物的活动。 ??? ②根据中心的需要，合理安排详略。 ??? （2）倒叙： ??? 写清事件的转换点，从现在或眼前跳到过去或往事。要： ??? ①使用过渡句或起衔接作用的其他文字，使正文与开头场景保持一致。 ??? ②叙事部分仍按顺序来写。 ??? 3．结尾。 ??? （1）顺叙： ??? 水到渠成，写清事件的结局。 ??? ①或总结全文，点明中心。 ??? ②或呼应开头，浑然一体。 ??? ③或抒情议论，蕴含哲理。 ??? （2）倒叙： ??? 转出回忆，呼应开头，揭示中心。 倒叙记叙文提纲 ??? 1．开头。 ??? 我的集邮册里，有两张“万国邮政联盟成立120周年”纪念小型张，每当我看到它们，内疚之情便涌上心头。 ??? 2．正文。 ??? ①我和外地表哥都是集邮爱好者。 ??? ②暑假里，表哥来我家做客。我领他到邮票市场玩，发现有“万国邮政联盟成立120周年”纪念小型张卖，可我们钱不够，只好回家去取。 ??? ③回家后，表哥有急事不能离开，就委托我代买。 ??? ④回到邮票市场，发现小型张还剩一张，我悄悄买下藏了起来。骗他说卖完了。（详写） ??? ⑤表哥回去了，不久我收到了他从当地买到的小型张。 ??? 3．结尾。 ??? 从此，小型张就像一块巨石压在我的心头。 ? 【举例】 人物与动物交叉动作描写： ??? 一天，我发现屋子里有一只苍蝇，就冲着爸爸大喊一声：“有苍蝇，爸爸！”正在看报纸的爸爸猛一抬头，问：“哪儿？”说着，抄起苍蝇拍就走了过来。爸爸举着苍蝇拍四处张望，苍蝇却好像和爸爸捉迷藏似的，不知躲到哪里去了。爸爸就用苍蝇拍拍一下这儿，又敲一下那儿，好像在说：“出来！出来！”苍蝇终于又出现了，爸爸却站在那儿一动不动，眼睛死死盯着苍蝇。苍蝇好像受了惊吓似的，在屋子里飞来飞去。突然，它落到了书柜的门上，爸爸轻轻走了过去，举起苍蝇拍刚要落拍，苍蝇却很警觉地一扇翅膀飞走了。爸爸没有泄气，仍举着拍巡视着。我说：“爸爸，算了吧，就一只苍蝇。”“不行，我就是不能让它在屋子里飞，不打死它我难受。”正说着，苍蝇好像飞累了，落到了沙发上。爸爸发现了，猛地向前迈一步，照准苍蝇用力一拍，那速度快得惊人，苍蝇终于被消灭了，爸爸这才笑着放下了苍蝇拍。 ?? ? 【举例】 我们仿佛看到了“爸爸”打苍蝇的动作和苍蝇躲躲闪闪的样子。 ??? 作者观察细腻，过程交代得清楚。“爸爸”先是“猛一抬头”、“抄起苍蝇拍就走了过来”，接着“举着苍蝇拍四处张望”，然后“用苍蝇拍拍一下这儿，又敲一下那儿”，一拍没打着，再次举拍把苍蝇消灭，这一组动作的过程写得井然有序而又连贯。 ??? 这一组连续动作的描写，运用动词较多，作者选用的动词都很准确。如“举”、“张望”形象地写出了“爸爸”寻找苍蝇时的神态动作；“猛地向前迈一步，照准苍蝇用力一拍，那速度快得惊人”，传神地再现了“爸爸大战苍蝇”的第二个回合时的精彩表演。 ? 【赏读】 ? 【积累专项：俏皮话造句】 ??? 一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃 ——指谁也不愿多