校园绿地现状调查研究报告.doc

校园教工生活区绿地现实状况调查汇报 绿地作为绿色资源，在人群高度集中校区是人文和自然景观关键自然要素资源，现代中国高校校园绿地系统总体计划多以人工绿地为主，且重视自然景观和人文景观相结合。校园绿地正是由多层次多功效空间要素按一定结构组成有机整体；校园绿地结构含有空间形态、功效、环境意象、景观、场所意义等不一样层面，这些不一样层面相互影响和作用，共同组成高校校园绿地系统整体结构。 校园绿地和通常绿地含有相同空间形态组成，通常可分为点、线、面；而高校校园绿地功效需求特殊性，其绿地功效分区组成依据高校校园不一样功效建设用地，将绿地系统可大致分为教学区绿地、学生生活区绿地、教工生活区绿地、体育运动健身区和其它用地绿地五大区块，每一大区内二次划分为道路绿地系统、专类园绿地系统和隶属绿地系统；依据空间异质性——而依据绿地系统空间异质性分为乔木、灌木、草皮、乔灌、乔草、灌草、乔灌草、苗圃共八种类型；从绿地空间中物质组成又可分为水景、植物景观、场地、景观小品和标志物，还有相关配套设施，包含休憩设施、照明设施、卫生设施。绿地景观意向组成对使用者是有特殊意义，凯文·林奇认为环境意象是观察者和所处环境双向作用结果。环境存在着差异和联络，观察者借助强大适应能力，根据自己意愿对所见事物进行选择、组织并给予意义。她将组成景观意象物质形态归结为五种元素——道路、边界、区域、节点和标志。高校校园绿地绿地意向组成也含有通常绿地景观意向特点。 调查目标 分析校园各功效区中绿地景观建设情况、存在问题及成功之处，探讨满足功效需求、适合时代发展、表现校园特色大学校园绿地景观建设思绪。校园绿地在校园建设中起着极为关键作用，它既是校园物质环境关键组成部分，又是校园精神文明建设关键标志之一。绿地相当于校园自然调整器，它经过一系列生理生化反应，能起到固碳释氧、滞尘降噪、净污杀菌等生态效应；同时又为师生提供了舒适优美教学实习、人际交流、休闲游憩、学术研究、体育锻炼等活动空间。伴随“生态校园”、“绿色校园”等理念兴起，怎样合理计划校园内部格局、协调各功效区绿地配置、首先就需要对校园绿化进行全方面调查和分析。 调查方法、时间、范围 此次调查采取实地调查和现场访谈相结合方法。在开展实地调查时候，首先根据校园功效进行分区，然后依据校园实际情况分东、西校园将各个功效区细分为大区、小区和组团 ３个层次来开展实地调查。在实地调查中对现场每个小区填写“校园绿地景观实地调查表”并适 时进行访谈。 实地调查分两个阶段进行：第一阶段是初步踏查，对校园绿化有总体了解。大致了解校园植物和绿地景观基础情况。确定实地调查范围并进行合理分区，设计、制作实地调查表。第二阶段分区分组团进行实地调查、拍照，并记载实地调查表。关键调查各分区地形、水体、植物（种类种植方法、观赏特征、色彩）、景石、园路铺装、建筑小品（照 明 设 施、休 憩 设 施）等 景 观 要 素 基 本情况。依据调查内容，在进行现场调查同时和在校园绿地中被调查者进行交谈，了解她们对特色校园绿地景观评价、意见和提议。 三、调查结果和分析 四、存在问题 五、改造提议 附表 附图：校园绿地现实状况图 调查和分析内容： 绿地率、绿化覆盖率、绿地率、绿化覆盖面积中乔、灌木所占比率（%）、当地木本植物指数、道路绿化普及率、林荫路推广率、林荫停车场百分比、绿视率分析 裸子：被子；针叶：阔叶；落叶：常绿；乔木：灌木； 观赏特征分析统计数字和文字说明；植物配置、景观效果分析 植物生长情况、病虫害分析、养护情况分析、是否采取节省型园林技术并写明具体方法、是否生物防治 植物文化、植物科普分析，绿地使用功效分析等 说明 1、附表： 植物名目及以上分析全部基础数据，如观赏特征分析要对全部植物列表，列出每一个植物观赏特征 2、绿化覆盖面积、绿地面积：实测加卫星影像图量 高校校园绿地建设特点 （1）对绿地建设缺乏足够认识 在高校基础建设当中，存在“重建筑，轻绿化”现象，加之关部门缺乏对绿地建设 关键性认识。另外，校园建设资金有限，校园计划中缺乏或没有对校园绿地进行专题规 划。有高校建筑建成并投入使用若干年后，但其校园仍未形成能和之匹配绿地景观，使 校园绿地建设严重欠帐，致使绿地建设质和量均跟不上高校教育事业发展步伐。有高 校校园可绿地面积并不少，但因为对高校校园绿地使用者使用需求认识不足，没有充足 考虑到校园活动主体对绿地空间需求，其功效和配套设施设置不甚合理。 （2）缺乏对使用者需求关注，缺乏“以人为本”绿地空间 长久以来，“以人为本”一词全部计划设计项目基础出发点，设计项目标成立和建设 是为了愈加好服务于广大使用人群。不过在设计和实践中，这一个人关心和对于使用群体 需求关注并没有具体化。由此，新建大学校园绿地景观建设中常出现“重景观而轻使用” 情况，在部分已建成校园