《中国近现代史纲要说课》.pptVIP

中国近现代史纲要说课 内容概要 一、课程及教材分析 一、课程及教材分析 （一）课程介绍 中国近现代史纲要(简称纲要)课程,是2005年根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的规定,我国各高校开设的一门大学生思想政治理论必修课。纲要课在大学生思想政治教育工作和新课程体系中居于重要地位,它既肩负着从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命,同时也担当着为其他课程提供历史素材的任务。 一、课程及教材分析 （二）课程性质及目标 根据教社科[2018]2号《教育部关于印发新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求的通知》，思想政治理论课要严格落实学分：本科生必修 “中国近现代史纲要” 3学分、48学时 一、课程及教材分析 （二）课程性质及目标 “青年兴则国家兴，青年强则国家强。”高校思想政治工作关系着高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题 从历史的角度了解国情了解党情，增强“四个自信”（中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信） 一、课程及教材分析 （三）教材体系及内容 党的十九大召开后，按照党中央统一部署，中宣部、教育部立即组织对已出版的马工程重点教材进行全面系统修订。目前，《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《中国近现代史纲要》《思想道德修养与法律基础》4种高校思想政治理论课教材已完成修订并投入使用。 中国近现代史（1840—至今） 1840 鸦片战争 1919 五四 运动 1949 新中国成立 至今 1956 社会主义改造完成 社会主义改造 新民主主义革命 旧民主主义革命 社会主义建设和改革 中国近代史 （1840-1949） 中国现代史 （1949至今） 《中国近现代史纲要》结构图核心理念：只有共产党才能救中国 只有社会主义才是适合中国的道路 旧民主主义革命 （1840-1919） 新民主主义革命 （1919—1949） 社会主义建立与发展 （1949至今） 侵略与反侵略战争 辛亥革命 开天辟地大事变 中国革命新道路 抗日战争 解放战争 社会主义制度确立 社会主义建设探索中 改革开放与现代化建设 早期探索 二、学情分析 三、教学组织及设计 三、教学组织及设计 （一）教学理念 “中国近现代史纲要” “纲”：历史脉络，历史发展 “要”：重大历史问题，重要历史经验 三、教学组织及设计 （一）教学理念 1.历史人物：反对非黑即白的脸谱化分析 2.历史事件：坚持唯物主义观点 3.历史结论：两点论和重点论的结合 三、教学组织及设计 （二）教学设计 三、教学组织及设计 （三）教学手段 一、课程及教材分析 * 四个自信即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，由习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出，是对党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的创造性拓展和完善。（立德树人） 一、课程及教材分析 * 新增下篇的第十一章 中国特色社会主义进入新时代（共三节）） 一、课程及教材分析 * * 一、课程及教材分析 * 四个自信即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，由习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出，是对党的十八大提出的中国特色社会主义“三个自信”的创造性拓展和完善。（立德树人） 一、课程及教材分析 * 新增下篇的第十一章 中国特色社会主义进入新时代（共三节）） 一、课程及教材分析 * *