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二轮复习高考语文文言文阅读训练经典题目(附答案) 一、高中语文文言文阅读 1．阅读下文，完成小题。 ①葛乾孙，字可久，平江人也。生而负奇气，仪状伟特，膂力绝伦。未冠，好为击刺之 术，战阵之教，百家众技，靡不精究。及长，遂更折节读书，应进士举所业，出语惊人。 主司方按图索骏不能识斥弛之士把玩不忍舍置君亚选。君曰： “此不足为也。吾宁龌龊从 谀，离析经旨以媚有司意乎！”遂不复应试。犹时时指授弟子，皆有可观。金华黄公溍尤奇 其文，劝之仕，不应。 ②世传药书方论，而君之工巧，独自天得，治疾多奇验。自丞相以下诸贵人得奇疾，他 医所不能治者，咸以谒君，无不随愈。有士人患伤寒疾，不得汗，比君往见，则发狂，循 河而走，君就摔置水中，使禁不得出。良久出之，裹以重茧，得汗解，其治他疾多类此。 当是时可久之名，重于南北，吴人有之四方者，必以可久为问，四方士大夫过吴中，亦必 造可久之居而请焉。 ③至正壬辰，徽寇转掠江浙，吴人震恐。浙西廉访佥事李公仲善请与君图，君劝城之， 因守以讨贼，仍请身任其事，李公壮其言，然其计，卒城之，而民赖以安。明年癸巳春正 月，与予游开元佛舍，私与予言：“吾闻中原豪杰方兴，而吾不及预，命也夫。”公云：“六 气淫厉，吾犯司地，殆将死矣。如期必于秋。”予曰：“何至是！”逾月果疾，予往视之，则 犹谈笑无他苦。秋七月，沐浴竟，遂偃然而逝，年四十有九。其诗未及诠次，藏于家。君 既没，而朝廷聘君之命适至，已无及矣。 （节选自元·徐显《稗史集传》） （1）出下列加下划线中的意思。 ①比君往见________ ②君既没________ （2 ）下列句中加下划线释义正确的一项。 ①治疾多奇验（ ） A ．验证 B ．经验 C ．灵验 D ．试验 ②而吾不及预 ，命也夫（ ） A ．参与 B ．预先 C ．料想 D ．预兆 （3 ）①段画线句的句中应有三处停顿，请用“/”加以标出。 主司方按图索骏不能识斥弛之士把玩不忍舍置君亚选 （4 ）第③段画线句译成现代汉语。 君劝城之，因守以讨贼，仍请身任其事，李公壮其言，然其计，卒城之，而民赖以安。 （5 ）①段中葛乾孙“不复应试” 的原因可以概括为：①________；②________。 （6 ）②段中作者是如何塑造葛乾孙形象的？请结合内容加以分析。 【答案】（1）等到；通“殁” ，死。 （2 ）C ；A （3 ）主司方按图索骏/不能识斥弛之士/把玩不忍舍/置君亚选 （4 ）葛君劝（李公）筑城，凭借城坚守来讨伐贼人，还请求亲自承担这件事。李公认为他 的话很有气势，认可他的计策，最终筑城，老百姓依赖此得以安全。 （5 ）元朝政府科举政策限制人才；乾孙不愿歪曲经典逢迎献媚。 （6）以直接评价来表现其医术高明；以典型的治病事例，凸显其治病多奇验；以奇疾他医 不能治与葛乾孙随治而愈进行对比，突出其医技高超；以吴人去四方，人们均打听葛乾孙 以及四方士大夫经过吴地必定到葛乾孙家请教，侧面衬托出葛乾孙名重一时，塑造一位医 术精湛、受人敬重的儒医形象。 【解析】【分析】（1）①比：等到；“比君往见”译为：等他去看时。 ②没：通“殁”， 死；“君既没”译为：他死之后。 （2）①据前文所说“世传药书方论，而君之工巧，独自天得”，可知葛乾孙因为祖传医书 药方的缘故，他医术高超，所以“治疾多奇验”的意思是“治顽疾大都能奇妙地灵验”，可见 “验”意思是“灵验”。故选C。②“不及”是来不及的意思，依据前文“吾闻中原豪杰方兴”，可 知中原地区豪杰正在起事，所以“吾不及预”的意思是我来不及参与了，可见“预”的意思应 为“参与”。故选A。 （3）句子大意是：主考官按照规范的取士标准来衡量，不能录用放荡不羁之人，（然而对 于他的文章深为赞赏）反复诵读而不忍放手，于是打算将其列为第二批再予考虑。“按图索 骏”是一个成语，意思是比喻墨守成规办事，它是“主司方”的谓语，所以 “按图索骏”之后 断开；“斥弛之士”意思是放荡不羁之人，它是“不能识”的宾语，所以 “斥弛之士”之后断 开；“把玩不忍舍”是“主司方”对葛乾孙文章的态度，故从其后断开。依据分析，断句如 下：主司方按图索骏/不能识斥弛之士/把玩不忍舍/置君亚选。 （4）本题注意句中得分点：城，筑城；因，凭借；身，亲自；壮，认为 ……很有气势； 然，认为……正确，认可。译文：葛君劝（李公）筑城，凭借城坚守来讨伐贼人，还请求亲 自承担这件事。李公认为他的话很有气势，认可