《虫鸟歌》微课程设计.docVIP

《虫鸟歌》微课程设计 教学目标： 1、让孩子们理解各种昆虫和小动物。 2、了解各种昆虫的特性。 3、激发孩子保护小动物的情感。 教学重难点： 1、了解各种昆虫的特性。 2、激发孩子保护小动物的情感。 教学准备：课件 教学过程： 一、读悟结合，了解特性 1.你最喜欢哪种小动物？自由读，把你最喜欢的一句儿歌读好。并自豪地读给你同桌的小伙伴听，相互评一评，看谁读得好。 读书是每个学习阶段必不可少的环节，只有在读中才能够体会到作者内心的情感，了解了作者的情感之后，我们才能读出文章的韵味，才能体会出作者的用意。而只有喜欢了之后才会对它产生兴趣，所以让孩子们读自己喜欢的小动物。 2.全班交流，读出你最喜欢的一句，说说你为什么喜欢。（师相机点拨，启发学生相互交流，相互补充，引导学生准确了解各种小动物的特性，并把自己知道的相关知识、资料实行交流。） 在这个环节中，让孩子们说自己喜欢的就是培养孩子们的语言水平，喜欢一种事物是发自内心的，发自内心的喜欢就会知道自己喜欢它的原因，而有的孩子就会说喜欢燕子，它给我们报告春天来临的消息；喜欢蝴蝶，因为它在花丛中翩翩起舞的样子很迷人；喜欢雄鹰，因为它像一位王者很霸气......这也让孩子们真正了解了这些小动物的特征，特性。 二、自主实践，知识迁移 1、今天我们学了有趣的《虫鸟歌》，你能说说你还知道哪些有趣的昆虫和鸟类的名字吗？生交流收集的资料。 让孩子们在这个环节中自由发挥，让他们说说自己见过哪些昆虫，把生活实际与文本结合起来，培养孩子们的综合水平，并且在他们说出来见过的那些昆虫和鸟类之后，还能够继续追问，你知道你说的这种昆虫或者鸟有什么样的特征么？这也是一个思维扩展到训练，孩子们就会努力去思考，在平时的生活中，见过它们有些什么的特性。 2、能学着编几句儿歌吗？ 如：蛐蛐弹琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉虫、小鱼吐泡… 通过刚才的追问，孩子对说的那些昆虫和鸟类的特性或者特征就有了初步的了解了，然后让他们把名字和特征概括起来，就能够像我们的课文和例子一样了，就能够把它们融合在一起编成一首短小的儿歌，这也是在扩宽孩子的思维，发挥他们的想象力。 激发情感 孩子们，看着这么可爱的小动物，你们喜欢么？那我们能够为它们做些什么呢？孩子们就自由的发言，说说自己应该怎么做，发挥孩子的想象力，从中让孩子们知道这些昆虫和鸟类也能够和人类和谐相处，它们也能够成为我们的朋友，并且激发孩子自己想保护它们的欲望。