☆献上最洁白的哈达.docx

八年级上册第三单元雪域天音 《献上最洁白的哈 达》教案 太和一中 袁林 课题 ：《献上最洁白的哈达》 课时：1 课时 课型：唱歌课 教具 ：钢琴（电子琴） 教科书 电脑 课件 哈达 多媒体播放器 教学理念： 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过各种教学方 法、手段激发和培养学生学习民族民歌的兴趣， 培养学生热爱我国各 民族民歌的爱国主义情感。充分挖掘歌曲蕴含的音乐要素和情感内 涵，以乐激情，以情动心，推动教学目标的达成和艺术审美的愉悦。 教学目标 ： 1、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探 索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 2、学唱《献上最洁白的哈达》，能用自然、平稳、有控制力的声音 及委婉抒情的情绪，模仿“弦子”的风格演唱歌曲。 3、可用简单的藏族舞蹈动作参与歌舞表演，表现优美舒展的情绪。 4、欣赏《天路》，体验歌曲的民族风格，感受乐曲的情绪。 教学重难点： 探索藏族文化内涵，提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 准确的演唱《献上最洁白的哈达》旋律。体验歌曲的民族风格，感 受乐曲的情绪。 教学过程： 一、组织教学，师生问好 1、师演唱一段歌曲《家乡》引入。（拍手和同学们一起唱） 同学们！扎西德勒！ 欢迎大家来到我的家乡西藏。同学们，你们了解藏族吗？我 们一起来说一说，藏族有哪些特别的风土人情，看看谁说的最好，最 准确。（简单介绍献哈达的礼仪）（师为说的最好的同学献上哈达） 2、师出示课件归纳介绍。引出藏族民间音乐。 二、新歌教学《献上最洁白的哈达》 1、带着问题聆听。它的节奏和旋律有什么特色？抽生回答（献哈达 鼓励） 2、再次聆听。找出旋律里的装饰音，难点练唱 3、再次聆听。找出旋律里的一字多音，难点练唱及发声练习。 4、朗诵歌词，了解歌曲的思想感情。提问。 5、作品分析（抽生朗诵，献哈达鼓励） 6、引出歌曲的音乐体裁“弦子”（抽生朗诵，献哈达鼓励） 7、跟琴分乐句模唱 8、带入歌词分乐句练唱 9、跟琴完整演唱 10、跟原唱演唱 11、跟伴奏演唱 12、分组用自然、 平稳、有控制力的声音及委婉抒情的情绪， 模仿“弦 子”的风格有感情地演唱歌曲 三、拓展一 1、欣赏弦子舞蹈视频 2、弦子舞蹈基本舞步练习 3、师生一起为《献上》创编藏族弦子舞，跟音乐跳，师为跳的好的 同学献哈达鼓励 四、拓展二 师朗诵一段歌词，同学们生活在青藏高原地区的藏民们是多 么渴望能有一条通往外界的路， 有一天也能走出自己的家乡去看看外 面的世界， 去看看心中渴望已久的北京天安门啊！ 终于他们的愿望实 现了，一条巨龙般的铁路通到了他们的家门， 是这条铁路带他们走出 落后，走出贫穷，走向富裕，走向北京， 这条铁路就是——青藏铁路， 这条铁路的建成令藏族人民非常兴奋， 他们激动地称这条铁路为—— 天路。 有一首歌曲是专门为青藏铁路而创作的，就是由屈塬作词、 印青作曲的《天路》，充分表达了藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心 情，更表达了藏族人民对祖国大家庭的赞美。 同学们，让我们向伟大的祖国、伟大的共产党、勤劳的铁 路建筑工人们以及淳朴的藏区人民献上洁白的哈达！ 表达我们最崇高 的敬意！（有哈达的同学站起来和老师一起作献哈达的动作） 五、作业 课后继续探索藏族文化，聆听不同风格的藏族音乐 六、小结 美丽神秘的西藏令我们神往，婉转优美的藏族民间歌舞令我 们陶醉。藏族人们向往北京热爱祖国，他们是我们祖国不可分割的部 分。 欢迎同学们再次坐上火车，去往我的家乡西藏，探究美丽而神秘 的藏族文化！（欣赏视频《天路》并跟着演唱） 祝同学们生活愉快！学习进步！ 扎西德勒！