一年级下册道德与法治教案 让我自己来整理_.pdf

不做“小马虎” 【教学目标】 1．做事情有认真负责的态度。 2．初步养成做事认真细致的习惯。 3．知道要认真完成自己承担的任务。 4．学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。 【教学重难点】 知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。 【教学过程】 一、故事导入——引出“马虎”。 （一）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？我们一起跟马小 虎打招呼吧！ （二）师：今天马小虎要去种树，愿意跟他一起去吗？ （三）师：谁来讲下这个故事呢？ （四）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等。） （五）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。 怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎 了，所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动。 （一）联系自身——捉马虎。 1．寻找学习上的小马虎。 （1）师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找 找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎 的？（教师引导学生找马虎。） （2）师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错 误的地方，上台来请同学订正。） （3）师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？ （4）师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成 1 / 27 四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病。） （5）师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些 小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（出示学生错误作业，学生 找马虎。）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认 真检查呀。 （6）师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想 一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？ 教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响 我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2．找生活中的小马虎。 （1）师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想 一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？ （2）师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？ 教师总结：看来，我们生活中的小马虎真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心 人呀！ （二）榜样导行——克马虎。 1．师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们 愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？ 2．师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们 有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心。） 3．师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高 兴。其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花，并说 一句表扬他（她）的话。 （三）游戏考验——练认真。 1．师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难， 下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生 分组玩游戏。） 2．师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小 朋友来说下你们说的悄悄话。 3．师：小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（引导学生说出不仔细、不认真。） 4．师：胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。 2 / 27 5．师：做游戏时，听的时候一定要认真。还要记住，说的时候要说清楚。还想再玩一次 吗？有没有信心胜利？希望大家能向胜利的小组学习，做到“听仔细、说清楚”，相信你们也 会成功。（再玩说悄悄话的游戏。） 三、总结收获，感悟