一年级下册道德与法治教案 让我自己来整理_.pdf

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不做“小马虎” 【教学目标】 1.做事情有认真负责的态度。 2.初步养成做事认真细致的习惯。 3.知道要认真完成自己承担的任务。 4.学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。 【教学重难点】 知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。 【教学过程】 一、故事导入——引出“马虎”。 (一)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?我们一起跟马小 虎打招呼吧! (二)师:今天马小虎要去种树,愿意跟他一起去吗? (三)师:谁来讲下这个故事呢? (四)师:你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?(引导学生回答马虎、粗心等。) (五)师:像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。 怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?因为马小虎做事情太马虎 了,所以大家都叫他小马虎。 二、探究活动。 (一)联系自身——捉马虎。 1.寻找学习上的小马虎。 (1)师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找 找吧!请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎 的?(教师引导学生找马虎。) (2)师:我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错 误的地方,上台来请同学订正。) (3)师:请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?说说怎样才能做到不马虎? (4)师:请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。(把学生分成 1 / 27 四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病。) (5)师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些 小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?(出示学生错误作业,学生 找马虎。)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认 真检查呀。 (6)师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!仔细想 一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学? 教师总结:小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎,会影响 我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。 2.找生活中的小马虎。 (1)师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想 一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗? (2)师:你能找出他们马虎的表现吗?这样有什么不好? 教师总结:看来,我们生活中的小马虎真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心 人呀! (二)榜样导行——克马虎。 1.师:一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。同学们,你们 愿意和马虎做朋友吗?要不要做小马虎? 2.师:刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎,那我们怎样才能克服马虎呢?你们 有没有好办法?(引导学生说出认真、不粗心。) 3.师:小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高 兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。请你为细心的小朋友带上小红花,并说 一句表扬他(她)的话。 (三)游戏考验——练认真。 1.师:小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难, 下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。(学生 分组玩游戏。) 2.师:老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。请每组最后听的小 朋友来说下你们说的悄悄话。 3.师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢?(引导学生说出不仔细、不认真。) 4.师:胜利的小组来说下怎样才能做好这个游戏。 2 / 27 5.师:做游戏时,听的时候一定要认真。还要记住,说的时候要说清楚。还想再玩一次 吗?有没有信心胜利?希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也 会成功。(再玩说悄悄话的游戏。) 三、总结收获,感悟

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