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谈数学教学中如何培养学生的学习兴趣 心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学知识的兴趣，一个人一旦对某一问题发生兴趣，那么他的努力会做出达到惊人的水准。”同样在日常学习中，学生对某一事物有了兴趣，他就会愿意接近它，并且能态度积极，久而不厌，心情愉快地学习。那么在数学教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？ 一、热爱学生，培养兴趣 儿童从家庭到学校，老师成了他们最亲近的人。小学生因喜欢那位老师，也就喜欢这位老师所教的那一门课。但要亲及师，教师必爱其生。教师要用一颗赤诚的心，唤醒无数颗喜欢数学的心。 1、微笑进课堂，创造和谐的气氛。 教师要把微笑带进课堂，要用和蔼慈祥的目光看着学生，让每一个学生都感到自己是被重视，被注重的。从而缩短师生间的心理距离，积极主动地投入到学习活动中。 2、关心学困生，增强自信心。 我班有几名学困生，常常被人冷落，产生了自卑心理，觉得自己就是笨一些，不如别人，学习也没有兴趣。我了解到这个情况后，经常利用课余时间与他们多接触，对他们给予关心，与他们一起聊天、谈理想，使他们觉得老师很信任他，喜欢他，增进师生间的感情。还适时地给他们补了基础知识，避免知识的脱节，影响下一步学习。讲课时，注意观察他们，课堂提问时，尽量让他们回答能够回答的问题。学生作业时，重点辅导他们，让他们觉得老师没有遗弃他们。为了消除他们的自卑感，激发学习兴趣，我还在教学中尽量寻找他们的点滴进步，并即时表扬、鼓励，从而激起上进心，努力学习。现在他们学数学有了兴趣，成绩也就自然有所提升。 二、导课新颖，产生兴趣 成功的导课，不但能迅速安定学生的学习情绪，而且还能使学生产生学习兴趣，引发学生渴望学习和心理状态，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。 例如：在教学“乘法的初步理解”时，我利用图片，并说：“在童话世界里有座美丽而神秘的王国，你们想去游玩吗？但要进入王国，必须通过蓝皮鼠和大脸猫的关卡……”。亲切的儿童语言把学生带入了学习的环境，而且由入城门开始的一道道“关卡”和闯过以后的成就感，又持续激发学生深入学习的兴趣。 三、直观教学，提升兴趣 操作是学生获取知识的重要途径，也是教学的有效手段之一，特别是低年级学生好动，教师要指导学生人人都动。如让他们分一分、数一数、画一画、摆一摆、拼一拼等，使他们在动手中获取新知识。 例如：教“求比一个数多几的数”和应用题，我就是让学生通过摆实物来理解它的数量关系的。我先让学生摆红花和黄花，先摆红花和黄花同样多的部分，再摆红花比黄花多的部分，另一部分是红花比黄花多的部分。求红花有几朵，就是把两部分的朵数合并起来，所以用加法算。通过这样操作，学生既感兴趣，又真正懂得了这类应用题为什么用加法算的道理。 四、巩固练习，增添兴趣 在教学中，新颖多样的练习是协助学生掌握知识，提升使用知识的水平，培养学习兴趣的有效途径。所以设计一些形式多样的练习，使不同层次的学生都有自我表现的机会，既能增强学生的学习兴趣，又可巩固所学知识。例如设计一些改变问题与条件的练习；一题多变的的练习；搭配与选择的练习；对比练习等。这些练习都有利于提升学生的学习兴趣和培养学生的数学思维水平。