高中数学必修5《等差数列》精品教案第1课时.docxVIP

人教版高中数学必修?5《等差数列》精品教案(第?1?课时) 【教学目标】 知识目标：1.理解等差数列的概念；2.掌握等差数列的通项公式与前?n?项和公式； 能力目标：能利用等差数列的知识解决有关问题，渗透方程思想、函数思想，培养学生的化 归能力. 【教学重点】1.等差数列的判定与证明；2.等差数列通项公式及前?n?项和公式的应用. 【教学难点】熟练应用以上知识分析、解决相关问题. 【教学过程】 学生活动 设计意图 10? 10????（??? ） 身 1.在等差数列{a?}?中，?a???2,?a???4?，则?a n?2?3 此部分 内容让学生 练 A.12 B.14 C.16 D.18 习 考查 在课前完成， 让学生对本 ????（?n?? ????（?n???2,?n???N?*?）,??a????1?,?S??是??a??的 2 n ?满足?a  n  ??a  n?1 1  2?n?n 节课中所涉 及的知识点 前?n?项和，则?S?= 21 考查 和所考查的 数学方法有 一个全面的 3.设??a ?为等差数列，公差?d=-2，?S?为其前?n?项和.若?S???S?,则 n?n?10?11 了解. 知 识 梳 理 a?? 1 考查 4.??设??a???为?等?差?数?列?，?已?知?a???10，S???5，?则 n?6?5 a?=_____,S???_____ 8?8 考查 1.等差数列的有关概念 (1)定义：如果一个数列从第????项起，每一项与它的前一项的差等 于?????????????，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等 差数列的??????????，通常用字母??????表示，定义的表达式 为???????????????????????????????. (2)等差中项：数列?a,?A,?b?成等差数列的充要条件是????????????， 其中?A?叫做?a,?b?的?????????????. 2.通项公式：如果数列{a?}?的首项为?a?，公差为?d?，那么通项公式为 n?1 a????????????????(n???N?*?) n 3.等差数列的前?n?项和?S?????????????????= n 第?1?页?共?5?页  此部分 内容也是让 学生在课前 完成，让学生 对本节课中 所涉及的知 识点和所考 查的数学方 法有一个全 面的了解. 教学过程 一、等差数列的判定与证明 师生活动??????设计意图 b???? ，证明：{b?}?是等差数列.2体验?1-1：在数列{a?}?中 b???? ，证明：{b?}?是等差数列. 2 n 1 n?1 a n n n?1 n 体验?1-2：给出下列等式： ??2a???2?n?,设?学?生?板?书?证?明 n 过程，教师适当 点评  通过体 验?1-1?和?1-2， 使学生进一 步理解等差 应 用 体 验 ①?a???a???p(?p为常数,?n???N?*?)?；???② n?1?n 2a???a???a?(n???N?*?)?； n?1?n?n?2 ③?a???pn???q(?p,?q为常数,?n???N?*?)?； n ④???数???列?{a?}??的??前?n????项??和 n S???An?2???Bn(?A,?B为常数,?n???N?*?)?， n 则数列{an}为等差数列的充要条件是(??) A．①???B．①②???C．①②③???D．①②③④  教师提问，学生 回答 数列的定义， 并掌握证明 或判断一个 数列为等差 数列的方法. 并通过 体验?1-2，了 解等差数列 的通项公式 和前?n?项和 公式的函数 小结：判断或证明一个数列为等差数列一般采用定义?教师引导，学生 形式. 法，即证?a  n?1 ??a???d?(常数)?. n 总结 它的前? 它的前?10?项和?S ??110?且?a?,?a??,?a??成等比数列，求 二、等差数列的通项公式与前?n?项和公式综合应用 体验?2：设{a?}?是一个公差为?d?(d???0)?的等差数列，?学?生?板?书?解?题 n 过程，教师适当 10 1 2 4 点评 数列{a?}?的通项公式. n 练习：设等差数列?{a?}?的前?n?项和为?S?，已知 学生投影展示 n n S???46,?S???136?，则?S?? . 2 8 9 【课后思考】若求?S?？这个题有哪些方法可解？ 10  使学生 体会到?a?和 1 d?是等差数 列的两个基 本量，只要求 出?a?和?d，所 1 有问题迎刃 而解；恰当选 择前?n?项和 公式. 解题中 渗透方程思 想，函数思 想，培养化归 能力. 课后思 考的提出，对 小结： 教