古诗中表现手法及作用.pdf

古诗中常用的表现手法及作用 中考题型： 表现手法 一、抒情手法 （一）直接抒情：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 （二）间接抒情 1.借景抒情或寓情于景。诗歌中最基本的形象单位是意象。古诗歌习惯于 借物象寄托作者的主观情思，且形成了一种寓情于景的表现手法。古诗人喜欢 用柳代表送别，草代表离情，月代表怀人和思乡，雁代表思乡和漂泊，杜鹃表 示感人肺腑的哀怨凄悲之情，菊代表高洁、隐逸、飘零，竹代表正直、谦虚， 落叶代表悲秋、失意，柳絮代表愁绪、飘零，阑干代表思念、寂寞和离愁，落 花表现生命的短暂等等。 2.托物言志、托物喻理，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓 理，如 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水 来”，一般是哲理诗。 二、描写手法 1.动静结合。对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一 种情趣。如王维《鹿柴》： “空山不见人，但闻人语响。”前一句直接描写了 空山的寂寥静谧。山 “空”，是因为杳无人迹。 “但闻人语响”，是用有声衬整 体的寂静。通常情况下，山中尽管无人，也不会无声。 “但闻”二字将瑟瑟风 声、潺潺水声、唧唧虫声、啾啾鸟声统统排除开，只听见偶尔传来的几声 “人 语响”。表面上看这几声 “人语响”似乎打破了寂静，其实，连细微的 “人语” 都 “响”，更显示了环境的沉寂。作者以动衬静，将 “静”表现得很含蓄，更 具韵味。 2.虚实结合。如杜甫《春夜喜雨》的前三联写的是实景，而尾联 “晓看红 湿处，花重锦官城”却是虚景，虚实结合，共同表达了诗人喜悦的心情。 3.对比。白居易《卖炭翁》中将卖炭翁与黄衣使者进行对比，揭露了 “宫 市”的罪恶。白居易《买花》中 “一丛深色花，十户中人赋。”一束牡丹的花 价就等于十户中等人家交纳的赋税。通过数量的对比揭露了官僚贵族买花竞相 玩乐，挥霍无度的罪恶。 4.衬托，分正衬和反衬。正衬如 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬，如 “明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如 “日出惊山鸟， 时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 1 5. 烘托。它是通过景物描写、气氛渲染来表现某种情感、情绪的一种手法。 如《泊秦淮》中： “烟笼寒水月笼沙”，用两个 “笼”字渲染出一种迷茫飘渺 的气氛，从中流露出诗人迷茫苦闷的情怀，这是非常典型的烘托手法。 6.侧面描写。即对主要描写对象的周围的事物进行描写，使主要描写对象更 鲜明，更突出。《陌上桑》中： “行者见罗敷，下担捋髭须，少年见罗敷，脱 帽著帩头。耕着忘其犁，锄着忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这段话刻 画了罗敷容貌之美，句句言美，而未涉一个 “美”字。作者极力描写 “行者”、 “少年”、 “耕者”这些旁观者的神态、动作，还有对 “夫妻”相互 “怨怒” 的场景描写，使罗敷亭亭玉立于读者面前。读者虽然没有看到罗敷的庐山真面 目，但是她的美已经深深地留在了读者的心中，这比直接描写更具有吸引力。 更重要的是一千个读者心中就会创造出一千个罗敷形象！这是多么神奇的艺 术效果啊！ 三、修辞手法 古诗中的几种常见的修辞方法 古诗歌常通过多种修辞手法来表现主题，抒发某种感情。了解这些修辞手 法，才能深入理解、把握其主题。 1. 比喻。李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”无 限的哀愁如春天的江水滚滚滔滔，向东奔流。词人化虚为实，把愁绪刻画得让 人可触可感。李商隐《无题》： “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”比喻 感情的忠贞不渝，使抽象的感情变得形象具体，不尽之意，见于言外。 2.拟人。王安石《书湖阴先生壁》： “一水护田将绿绕，两山排闼送青来。” 一条河弯弯六淌，将翠绿的农田护绕，两座山推门而入，把一片青翠送来。赋 予绿水青山以人的思想感情，把静止的景物写得生动活泼，富有灵性。李白《渡 荆门送别》： “仍怜故乡水，万里送行舟。”诗人不说自己思念故乡，而把思 乡之请转移给水，偏说故乡之水怀着深情厚意，恋恋不舍地一路送我远行，言 有尽而意无穷。 3.双关。刘禹锡《竹枝词》中 “东边日出西边雨